KRIEGSSPIELE!

GUDLEIFR СОЛДАТИКИ FORTH gudleifr.h1.ru
 
ФорумФорум  КалендарьКалендарь  ЧаВоЧаВо  ПоискПоиск  ПользователиПользователи  ГруппыГруппы  РегистрацияРегистрация  ВходВход  

Поделиться | 
 

 Офицерские игры (литература)

Перейти вниз 
На страницу : 1, 2  Следующий
АвторСообщение
Gudleifr
Admin
avatar

Сообщения : 707
Дата регистрации : 2017-03-29

СообщениеТема: Офицерские игры (литература)   Сб Ноя 04, 2017 6:31 pm

Ганс Гельмут Кирст. Фабрика офицеров пишет:
Адъютант объявил еще раз:
- Руководитель учебно-тренировочной [пожарной] игры - господин майор Фрей, начальник второго курса.
Так была обозначена первая жертва этого вечера. Дальнейшие последуют, ибо цель подобной игры была двоякой. Прежде всего должны быть рассмотрены теоретически все возможные на практике ситуации. Затем многие из присутствующих получали специальные задачи, и только после этого шаг за шагом проигрывалось тушение пожара. Каждый из облеченных таким заданием должен был кратко и в то же время исчерпывающе доложить, что бы он в реальном случае стал делать или какие распоряжения отдавать. Например, в качестве руководителя команды заграждения, старшего группы тушения, начальника склада вещевого имущества и тому подобное; если того хотел Модерзон - всю ночь, до утра.

Временное руководство по ведению военных игр с командным составом Р.К.К.А. / 1925. PDF, 31.1Мб

И.Уборевич / Подготовка комсостава ркка полевые поездки, ускоренные военные игры и выходы в поле / 1928. PDF, 0.9Мб

И.Уборевич / Оперативно-тактическая и авиационная военные игры / 1929. PDF, 0.6Мб

К.И.Самойлов / Военно-морские игры / 1939. PDF, 25.2Мб

Д.Б.Мекензи / Горная война / 1941. PDF, 2.2Мб

Подполковник Грейнер / Сборник тактических задач / 1941. PDF, 17.4Мб


Последний раз редактировалось: Gudleifr (Ср Дек 06, 2017 11:35 am), всего редактировалось 2 раз(а)
Вернуться к началу Перейти вниз
Посмотреть профиль Online
Gudleifr
Admin
avatar

Сообщения : 707
Дата регистрации : 2017-03-29

СообщениеТема: Re: Офицерские игры (литература)   Сб Ноя 04, 2017 6:38 pm

Сюда же буду втюхивать задачи из военно-популярных журналов.

ВОЕННЫЕ ЗАДАЧИ / ТЕХНИКА-МОЛОДЕЖИ / 1941
Составил полковник В.Внуков
Художник Б. Иванов
Качество копии, к сожалению, мерзопакостнейшее.- G.
***
СЕРИЯ ПЕРВАЯ. УМЕЙ НАБЛЮДАТЬ!
Нужно в каждом из нас, сверху донизу, выработать навыки постоянного наблюдения за противником... /С.К.ТИМОШЕНКО/

Уменье наблюдать складывается из многих навыков. Главнейшие из них можно приобрести только длительной тренировкой на местности в условиях,близких к боевым. Но прежде чем учиться наблюдению в поле, надо уметь решать ряд простейших задач. Такие задачи мы и предлагаем нашим читателям в этой серии. Решая их, читатель привыкает распознавать различные цели по некоторым прямым и косвенным признакам и определять расстояния до этих целей. Кроме того, решение этих задач должно развить общую наблюдательность и привычку внимательно изучать все, что видит глаз.



На нашем рисунке изображен участок местности, видимый с передового наблюдательного пункта артиллерийской батареи. На этом участке расположен оборонительный район пехотной роты противника.

В кружках внизу страницы показаны в увеличенной виде отдельные участки той же местности - так они были бы видны в бинокль, перископ и стереотрубу. В каждом кружке показана лишь часть поля зрения прибора; первые шесть кружков даны в одном масштабе, а два последних - в другом, более мелком.

Перед тем как поручить разведчику наблюдение за полем боя, командир указал ему следующие исходные ориентиры:

1. большой камень, правее дороги у кустов,
2. мостик через ручей,
3. крест у развилки дорог,
4. левый угол черной пашни,
5. сломанное дерево у дороги,
6. колокольня в селении Озерешки,
7. круглое деревцо у подножья высоты с деревней.

Найдите эти ориентиры и твердо запомните их местоположение.

Теперь командир дает вам следующие задачи:

ЗАДАЧА 1.
Отыскать все цели, видимые на данном участке местности, например окопы пехоты, пулеметы, отдельные артиллерийские орудия и батареи, минометы, искусственные препятствия (проволочные заграждения, надолбы, эскарпы), танки, самолеты, наблюдательные пункты и т.д.
Затем, пользуясь ориентирами, указать местонахождение этих целей.

Каждую найденную цель записать в журнал разведки по следующей форме:

# исходного ориентираНаправление относительно ориентира в делениях угломераДальность от наблюдателя (в метрах)Наблюдение
5-0-101200Миномет в окопе открыл огонь (виден кончик его ствола и характерное кольцо дыма)
(В действительности журнал разведки имеет несколько иную форму).

Направление на цель определяется по сетке бинокля, часть которой показана во всех кружках.
Каждое маленькое деление сетки равно 5 делениям угломера, то есть 0-05; плюс означает, что цель на столько-то делений правее ориентира, а минус - левее.

Дальность определяется наглаз, по сравнению с другими, уже определенными расстояниями, или с помощью той же сетки бинокля, учитывая, что одно деление угломера равно 0,001 дальности, а из расспросов местных жителей и общеизвестных данных удалось выяснить размеры следующих отдельных предметов:

- высота колокольни 20 метров;
- -"- телеграфного столба 6 метров;
- -"- придорожного креста 3,75 метра;
- средняя высота четырех деревьев у дороги 12 метров;
- расстояние между двумя соседними телеграфными столбами 50 метров;
- расстояние между крайними орудиями 4-орудийной батареи на позиции около 60 метров.

Для облегчения задачи мы расшифровали одну из наиболее трудных целей и дали в журнале разведки ее правильную запись.
Это миномет в окопе, который можно заметить недалеко от сломанного дерева.
Так как это дерево является исходным ориентиром #5, то мы и поставили пятерку в первой графе журнала.
Как видно из первого кружка, миномет удален от сломанного дерева на два деления влево по сетке бинокля.
Поэтому во второй графе журнала стоит обозначение -0-10.
Попытайтесь доказать сами, что миномет находится от наблюдателя на расстоянии 1200 метров, зная, что высота дерева у миномета равна 12 метрам.

Те цели, местоположение которых не удается определить по направлению относительно ориентиров, следует описать более подробно, ориентируя их относительно любых местных предметов.
Например: перед окопами пехоты проволочные заграждения в три кола тянутся с востока на запад; за рощей, что восточнее селения Озерешки, замечено... и т.д.

ЗАДАЧА 2.
Записать все наблюдаемые разрывы наших снарядов.
Надо указать, какой снаряд разорвался (шрапнель, граната), а также определить местоположение разрыва относительно цели (перелет, недолет, правее, левее и на сколько именно).

ЗАДАЧА 3.
Определить, обитаема ля деревня Озерешки и приспособлена ли она к обороне.

ЗАДАЧА 4.
Определить направление ветра.
Вернуться к началу Перейти вниз
Посмотреть профиль Online
Gudleifr
Admin
avatar

Сообщения : 707
Дата регистрации : 2017-03-29

СообщениеТема: Re: Офицерские игры (литература)   Сб Ноя 04, 2017 6:38 pm

ОТВЕТЫ:

#1. Журнал разведки

# исходного ориентираНаправление относительно ориентира в делениях угломераДальность от наблюдателя (в метрах)НаблюдениеПод каким номером внесено в журнал целей
5-0-101200Миномет в окопе открыл огонь (виден кончик его ствола и характерное кольцо дыма)
1+0-051200Подозрительный куст с листьями (на других кустах листья опали); около куста кучка земли; за кустом видна голова солдата (очевидно, позиция противотанкового орудия).#1
7-0-101500Видны рожки стереотрубы в окопе для наблюдателя (очевидно, наблюдательный пункт).
7-1700Эскарп на юго-западном склоне высоты с селением позади НП и ориентира #7.
4-0-101500Окоп для пулемета.
4-1700Надолбы за пулеметным окопом и по всему южному склону высоты с селением.#6
3-0-051500Окоп на стрелковое отделение.#13
2+/-01500Отдельное (полковое) орудие на позиции в кустах.
6+0-152000Рогатки на дороге в селение.
--25004 облака пыли за лесом, что севернее ориентира #2 (очевидно, 4-орудийная батарея).#2
--500Проволочные заграждения перед окопами; ширина 3 кола; тянутся с востока на запад.
--600Окоп на стрелковое отделение южнее ориентира #1. В окопе видны штык и каски.#10
--800Окоп на стрелковое отделение южнее ориентира #3.#12
--1500Окопы на 3 стрелковых отделения южнее леса.##7, 8 и 9
--1200Окоп на стрелковое отделение южнее черной пашни.#17
#2.
а) Ориентир #4, левее 0-10, дальность 1500м, разрыв шрапнели низкий, перелет, за окопом для пулемета.
б) Ориентир #3, левее 0-15, дальность 1500м, разрыв фугасной гранаты в окопе.

#3.
Деревня обитаема (дым) и приспособлена к обороне (на дороге рогатки).

#4.
Направление ветра с запада на восток (З-В).
Вернуться к началу Перейти вниз
Посмотреть профиль Online
Gudleifr
Admin
avatar

Сообщения : 707
Дата регистрации : 2017-03-29

СообщениеТема: Re: Офицерские игры (литература)   Сб Ноя 04, 2017 6:39 pm

СЕРИЯ ВТОРАЯ. УЧИСЬ ЧИТАТЬ АЭРОФОТОСНИМОК!

Наблюдение - только один из важнейших видов разведки. На современном поле боя бывает очень много различных целей, но далеко не все они могут быть видимы с наземных наблюдательных пунктов. Многие цели будут спрятаны в складках местности, в лесах, селениях, за возвышенностями и рощами и даже глубоко под землей. Многие цели, отчасти видимые наблюдателю, окажется очень трудно разгадать. Следует учесть, что противник всячески будет стремиться обмануть наблюдателей и создаст немало ложных целей.

Чтобы верно направить огонь артиллерии и правильно поставить боевые задачи пехоте, танкам и авиации, надо возможно более точно знать расположение войск противника.

Это достигается умелым применением различных средств разведки и сопоставлением полученных данных.

Одним из наиболее эффективных средств разведки является воздушная разведка, в частности аэрофотосъемка. То, что не видно с наземных наблюдательных пунктов, часто отлично обнаруживается с самолета. Аэрофотоснимок позволяет проверить и дополнить наземные наблюдения, причем нередко дает возможность отличить действительную цель от ложной.
Тем самым аэрофотосъемка помогает уяснить всю систему обороны противника.

Но читать аэрофотоснимок и находить на нем цели, или, как говорят, дешифровать снимок, совсем не так просто. Научиться этому можно лишь тренировкой.

Мы и предлагаем читателям поупражняться в этом, решив ряд поставленных здесь задач.[br]



Перед нами топографическая карта участка местности (это тот же самый участок, что был изображен в первой серии "Военных задач"). На эту схему наложен кусок аэрофотоснимка той же местности, присланный на наблюдательный пункт в дешифрованном виде, как это и бывает в действительной боевой обстановке. Снимок сделан с высоты примерно 600 метров.

Дешифровщик обвел все отысканные им наиболее важные цели кружками. Часть этих целей показана в кружках в нижнем левом углу аэрофотоснимка в увеличенном виде, как они были бы видны в лупу. Те цели, которые совершенно очевидны или имеют большое протяжение (например окопы пехоты, заграждения), естественно, кружками не обведены и отдельно не показаны.

Ваша задача: изучив аэрофотоснимок, нанести все обнаруженные цели на приложенную карту и определить по ее квадратам их координаты. Все эти данные должны быть записаны в "Журнал целей".

Если данная цель была уже обнаружена вами при решении предыдущей серии задач и записана в "Журнал разведки" (см. "Военные задачи", серия 1), то в соответствующих графах "Журнала целей" опишите ее положение относительно одного из известных вам ориентиров на местности.

ФОРМА ЖУРНАЛА ЦЕЛЕЙ

#ЦЕЛЕЙНАИМЕНОВАНИЕ ЦЕЛЕЙ И ПРИЗНАК ИХ РАСПОЛОЛОЖЕНИЯКООРДИНАТЫНАПРАВЛЕНИЕ ОТНОСИТЕЛЬНО ОРИЕНТИРА /В ДЕЛЕНИЯХ УГЛОМЕРА/ДАЛЬНОСТЬ ОТ НАБЛЮДАТЕЛЬНОГО ПУНКТА /В МЕТРАХ/
XY
Противотанковая пушка в кустах у большого камня9220052470#1 +0-051200
Нумеровать цели можно произвольно, но рекомендуется перечислять их, насколько это возможно, справа налево (по фронту).

Чтобы определить координаты цели, надо к числу километров, обозначающих номер квадрата на карте, прибавить число метров, на которое цель севернее (выше) и восточнее (правее) ближайшей линии километровой сетки. От горизонтальных линий сетки отсчитываются координаты X (икс), а от вертикальных Y (игрек). Линии сетки карты, не имеющие номеров, отстоят от километровых линий на 500 метров. Расстояния от линий сетки до целей определяйте измерительным циркулем в соответствии с масштабом карты.

Для примера определим координаты церкви в селе Озерешки. В этом случае горизонтальная линия, обозначенная числом 93, пересекает церковь. Следовательно, для церкви координаты X = 93000. Теперь надо измерить циркулем расстояние от вертикальной километровой линии с числом 51 до церкви и приложить затем ножки циркуля к масштабу. Получим 310 метров. Значит, координата Y будет равна 51310.

Подобным же образом можно определить координаты придорожного креста. Как легко убедится читатель, они будут: Х = 92480, Y = 51950.

Для целей, имеющих большое протяжение (окопы, заграждения), укажите координаты крайних точек. Например: надолбы по склону высоты ...: правый край X = ... Y = ...; левый край X = ... Y = ...

Если цель вызывает у вас сомиения, отметьте это в "Журнале целей" в скобках, пояснив, почему вы считаете ее ложной. Например: батарея... (вероятно, ложная, так как слабо замаскирована, нет тропинок на позиции и нет так называемых задульных конусов - травы, обгоревшей от пороховых газов; с наблюдательного пункта огонь этой батареи не замечался).



При нанесении целей на карту следует пользоваться условными обозначениями, принятыми в Красной армии. Таблица таких знаков здесь приведена. Все цели как н вообще данные о противнике, обозначаются синим карандашом. Расположение наших войск, если оно наносится на карту или схему, обозначается красным карандашом.
Вернуться к началу Перейти вниз
Посмотреть профиль Online
Gudleifr
Admin
avatar

Сообщения : 707
Дата регистрации : 2017-03-29

СообщениеТема: Re: Офицерские игры (литература)   Сб Ноя 04, 2017 6:40 pm

ОТВЕТЫ:

##ЦЕЛЕЙ НАИМЕНОВАНИЕ ЦЕЛЕЙ И ПРИЗНАК ИХ РАСПОЛОЛОЖЕНИЯ КООРДИНАТЫНАПРАВЛЕНИЕ ОТНОСИТЕЛЬНО ОРИЕНТИРА /В ДЕЛЕНИЯХ УГЛОМЕРА/ДАЛЬНОСТЬ ОТ НАБЛЮДАТЕЛЬНОГО ПУНКТА /В МЕТРАХ/
XY
1Противотанковая пушка в кустах у большого камня9220052470#1 +0-051200
2Батарея на поляне ур.Дуброво9350052300-2500
3Батарея на северо-восточной окраине Озерешки9315051510--
4Батарея на северной окраине Озерешки (очевидно, ложная, так как нет тропинок, подъездных путей и задульных конусов; огня не вела)9334051430--
5Окопы для противотанковой пушки на обратном склоне высоты с кустами, что юго-западнее Озерешки9262051280--
6Надолбы по южному склону высоты с селением Озерешки, левый край9285051280--
-"- правый край9314052160--
7Окоп на стрелковое отделение (правый край)9275052730--
8То же9288052710--
9То же9278052570--
10То же9209052340--
11То же9228052310--
12То же9219052160--
13То же9250551850#3 -0-051500
14То же9249551750--
15То же9258051700--
16То же9232551400--
17То же9235051290--
18То же9247551235--
19ДОТ #219407052590--
Вернуться к началу Перейти вниз
Посмотреть профиль Online
Gudleifr
Admin
avatar

Сообщения : 707
Дата регистрации : 2017-03-29

СообщениеТема: Re: Офицерские игры (литература)   Сб Ноя 04, 2017 6:41 pm

Одна замечательная книга:
Р.РИГГ БОЕВАЯ ПОДГОТОВКА ВОЙСК (PDF, 60.7Мб) / ОТРЫВОК 1

ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПРОВЕРОЧНЫЙ КУРС

Трава покрыта кровью, капли ее даже на ящиках с боеприпасами. Вспотевший солдат, пытающийся устранить задержку у пулемета, не обращает на это внимания. Однако он знает, что рядом с пулеметом, из которого он пытается открыть огонь, лежат убитые пулеметчики. В каких-нибудь 5-6м раздаются взрывы, резкий запах доносится до него, движения его становятся нервными.
На расстоянии нескольких метров, в той же траншее другой солдат пытается настроить радиостанцию. Задача не слишком трудная, но неприятная, потому что на рации и вокруг нее видны куски мяса и брызги крови. Кто-то, еще невидимый, стонет от боли. Вблизи слышны перемемежающаяся стрельба и взрывы. Скоро ли удастся этому солдату настроить рацию и передать донесение, которое он уже начинает забывать?
***

На вас полное полевое снаряжение, включая ранец, винтовку (или карабин), противогаз и две практические гранаты (боеприпасы в начале не выдаются). Вы отправляетесь с исходной точки, где перевязывают двух "раненых" солдат. Перед уходом сержант ставит вам следующую задачу:
"Следуйте в этом направлении (показывает направление). Взвод в тяжелом положении, срочно нужен еще один солдат. Если встретите противника, используйте гранаты. Отправляйтесь к пулемету #1, где больше всего нужна помощь, там получите новые распоряжения".

Итак, вы бежите 200м по дороге или по тропе в направлении, указанном сержантом. Где-то на пути из канавы поднимается вражеский солдат и бросает в вас гранату, но промахивается. Если вы не растеряетесь, то, в свою очередь, быстро бросите бросите гранату в него (при попадании в круг радиусом в три шага от солдата получаете 5 баллов). Если первая граната не попадает в круг, попытайтесь еще раз и в случае удачи получите один балл, если же промахнетесь - нуль!

Если у вас хорошее зрение, вы можете увидеть отсюда свой пулемет, но лучше не теряйте времени, потому что время не терпит. Добравшись до места, вы обнаруживате, что весь расчет перебит, кроме пулеметчика, который, весь в крови, успевает еще простонать: "Откройте огонь по той группе солдат, иначе мы все погибнем".

Вы хватаетесь за пулемет, но обнаруживаете, что у него задержка. Вблизи раздается несколько разрывов. Вашей задачей попрежнему остается устранить задержку и открыть огонь (по появляющейся фигурной мишени). ("Раненный" пулеметчик заранее набил в ленту десять патронов, и для вас появляется только одна мишень. Другие солдаты получают получают новые ленты с 10 патронами каждая и новые мишени. Каждое попадание оценивается впоследствии по 2 балла.) Когда вы устранили задержку и открыли огонь (15 баллов), раненный капрал говорит: "О-кей, я уже могу стрелять. Идите по этой зловонной траншее и свяжитесь по радио с командиром роты. Скажите ему, что нам нужны еще люди и 12,7-мм патроны. Перед нашим левым флангом взвод противника. Наш командир убит. Вот возьмите эту обойму на 5 патронов; увидите противника - стреляйте. Смотрите в оба".

Вы пробираетесь по траншее и, пройдя около 50м, слышите крик раненого пулеметчика: "Эй, парень, бей по солдату впереди!" Вы должны были увидеть поднимающуюся мишень. Если бы вы ее заметили и выстрелили до того, как закричал капрал (он считает до пяти, прежде чем подать команду), то вы получили бы 5 баллов за открытие огня и по одному баллу за каждое попадание (подсчитываются позднее). Если же вы откроете огонь после того, как закричит капрал, тогда вы заработаете только 2 балла плюс по одному за каждое попадание в мишень.

Вы продолжаете продвигаться по траншее и натыкаетесь на проволоку; если вы бдительны, то заметите, что она соединена с какими-то предметами, напоминающими взрыватели натяжного действия (так оно в самом деле и есть!). За обезвреживание их вы впоследствии будете вознаграждены пятью баллами, потому что убитый, которого вы видите вблизи, после вашего ухода должен "воскреснуть" и отметить на бумажке, что взрыва не произошло (вы разминировали мину-сюрприз). Вы настраиваете рацию, хотя к ней и противно прикасаться, потому что она вся скользкая от крови. Поблизости падает пара снарядов (взрывы толовых шашек). Сверху слышится треск пулемета #1. Вы видите на рации запекшуюся кровь. Пробуете рацию - она неисправна. Приступаете к работе и, настроив, наконец, рацию, стараетесь вспомнить точный текст донесения, которое приказал передать капрал. За настройку рации и вхождение в связь вы получите 5 баллов. В донесении надо сообщить: 1) что необходимо подкрепление людьми (2 балла); что нужны боеприпасы (2 балла); 3) что необходимы 12,7-мм патроны, а не 7,62-мм (2 балла); 4) что перед нашим левым флангом взвод противника (2 балла); 5) что наш командир взвода убит (2 балла).

Командный пункт подтверждает получение этого донесения или той части его, которую вы передали. Затем в наушники слышится голос командира, который говорит: "Готовится артиллерийский огонь по крайнему доту (вы видите только один дот справа впереди). Передовой наблюдатель ранен. Приготовьтесь корректировать огонь". Через минуту дымовой снаряд падает около указанного дота. Вы корректируете огонь, получая за попадание в цель вторым выстрелом 8 баллов; третьим выстрелом - 6 баллов; четвертым - 4 балла; пятым - 2 балла; шестым - 1 балл; последующим - нуль.

Затем около вас падает дымящаяся граната. Внезапно появляется сержант и кричит "Газы!" Вы сомневаетесь, но не очень, потому что вас предупредили о возможности применения противником отравляющих веществ. Вы надеваете противогаз (если не наденете, потеряете 5 баллов). Подходит сержант в противогазе и вручает вам объемистый пакет. Он приказывает отвезти его на ротный командный пункт, после чего пригнать "джип" обратно.

"Какой "джип?" - спрашиваете вы.

"Любой",- говорит он, указывая на несколько машин. Пройдя около 10м, вы садитесь в ближайший "джип" и неподалеку замечаете труп. Наверно, водитель. Он убит. "Джип", однако, не заводится. Вы поднимаете капот. Все провода болтаются. Кроме того, спущен баллон. Другой "джип" заводится после того, как вы правильно надели крышку распределительной коробки. (Если вы затратите три минуты на заводку "джипа", то получите 7 баллов, одну минуту - 9 баллов, восемь минут - 2 балла; одиннадцать минут - нуль.)

Отправляясь в путь, вы видите перед собой только одну дорогу, идущую от фронта, но, проехав полмили, оказываетесь перед перекрестком дорог, где стоит указатель командного пункта, но он сломан и валяется на земле. Это вас не смущает.

Приладив доску к столбу на прежнее место, вы устанавливаете, в каком направлении он указывал. (Если вы правильно выбрали дорогу, то зарабатываете 5 баллов).

Недалеко виден дым, и вы радуетесь, что противогаз все еще на вас (сняв его, вы потеряли бы 4 балла). Проезжая сквозь дым, вы замечаете, что земля на дороге слегка взрыхлена. Сообразив, что во время испытания вам еще не приходилось встречаться с минами, вы выходите из машины и разглядываете землю. Поспешно поставленные мины! Не снимая противогаза, приступаете к работе, вынимаете первую мину и видите, что, вынув еще одну, освободите себе путь (вы получаете 3 балла за каждую мину до трех). Перед тем как поднять вторую мину, вы забываете пощупать под ней (теряете 10 баллов); радавшийся вблизи взрыв забрызгивает грязью ваше лицо.

Неподалеку от минного минного поля выбегает солдат противника с поднятыми вверх руками. Легкая добыча! Он добровольно сдается в плен. Но тут можно допустить несколько ошибок. Правильное решение - посадить пленного на правый край капота "джипа" и ехать дальше. Если же вы позволите ему сесть рядом с вами или позади, он постарается захватить ваше оружие и взять в плен и вас и "джип". Само собой разумеется, если вы не догадались обыскать пленного, то он, улучив подходящий момент, направит на вас спрятанный револьвер, и противнику достанется "джип" и пленный в придачу (что будет стоить вам 10 баллов).

Вот вы видите знак командного пункта. Подходит солдат и забирает вашего пленного. Офицер называет себя командиром роты. Теперь после всех ваших невзгод вы можете легко заработать еще 15 баллов, доложив следующие сведения:
- Расположение минного поля (6).
- Наличие отравляющих веществ (2).
- Сломанный указатель командного пункта (1).
- Общая обстановка на переднем крае по вашим наблюдениям (6).

Офицер, конечно, подскажет вам, спросив: "Какова обстановка там впереди?"
На этом заканчивается испытание, но остается еще последняя ловушка. Ваша задача - вручить документ. Не сделав этого (после того, как офицер скажет вам: "Ваша задача выполнена"), вы потеряете 5 баллов.


Последний раз редактировалось: Gudleifr (Ср Дек 06, 2017 11:39 am), всего редактировалось 1 раз(а)
Вернуться к началу Перейти вниз
Посмотреть профиль Online
Gudleifr
Admin
avatar

Сообщения : 707
Дата регистрации : 2017-03-29

СообщениеТема: Re: Офицерские игры (литература)   Сб Ноя 04, 2017 6:42 pm

ПОХОЖИЙ КУСОК ИЗ АМЕРИКАНСКОЙ КЛАССИКИ:
Э.Э. "ДОК" СМИТ, СОЮЗ ТРЕХ ПЛАНЕТ. КНИГА ВТОРАЯ. МИРОВАЯ ВОЙНА / ГЛАВА 4. 1918

Яростно сопя, капитан Ральф Киннисон дернул за рычаг - оставшись без половины управляющих плоскостей, этот гроб стал чертовски неповоротливым. Конечно, можно выйти из игры, отсалютовав победившим немцам, но он пока еще не горел и не был ранен. Ральф пригнулся и отклонился в сторону, когда следующая очередь пробила еще один шов в изрешеченном фюзеляже и пули защелкали по замершему двигателю. Горит? Пока нет,- и ладно! Может быть, ему наконец удастся совершить посадку...

Медленно - слишком медленно - Спад начал выравниваться в направлении к краю поля и дружески манящему оврагу. Если по нему не попадут в следующий раз...

Ральф услышал стрекотанье внизу,- Боже, это Браунинги!- и следующего раза не было. Он знал, что находился над линией фронта, когда вывели из строя двигатель, и еще не известно, где он сядет - на вражеской или на своей территории. Но сейчас, казалось, он впервые за вечность слышал пулеметы, которые целились не в него!

Шасси со свистом проносилось над жнивьем, и Ральф, напрягая все свои силы, старался удержать Спад хвостом вниз. Ему это почти удалось; скорость аэроплана иссякла, когда начал задираться его нос. Тогда летчик выпрыгнул и, едва коснувшись почвы, согнулся и покатился - он вспомнил, как много лет был мотогонщиком,- почувствовав в это мгновение омывающий его поток жара: пробит топливный бак! Вокруг раздавался свист пуль, одна пролетела вблизи головы, когда он, пригнувшись, неуклюже бросился к оврагу.

Браунинги все еще надрывались, наполняя небо свинцом, и когда Киннисон во всю длину растянулся под защитой воды и грязи, то услышал ужасающий грохот. Один из гансов, слишком занятый убийством, промедлил несколько секунд и подошел слишком близко.

Стрельба внезапно прекратилась.

- Один готов! Готов!- раздался вопль ликования.

- Лежать! Пригнитесь, вы, чурбаны!- прогремел властный голос, очевидно принадлежащий сержанту.- Хотите, чтобы вам мозги повышибало? Придержите пулеметы - нужно сматываться отсюда! Эй, летчик! У вас все в порядке, вы не ранены?

Киннисон, пока не отплевался грязью, не мог заговорить.

- В порядке!- крикнул он, высовывая голову из канавы. Однако остановился, когда свист летящего с севера металла подсказал ему, что это совсем небезопасно.- Но мне не хочется вылезать из канавы - что-то вокруг больно жарко!

- Верно, братишка! Здесь пожарче, чем в аду, вон от того кряжа и дотуда. Но ты проберись по канаве до первого поворота. Там будет просвет, и, потом, там есть скалистый выступ, протянувшийся через поле. Пересеки его и поднимись на холм - там встретимся. Нужно убираться отсюда. Эта сосиска наверху, должно быть, видела всю кутерьму, и теперь они просто сотрут это место с карты. Догоняй! А вы, лентяи, пошевеливайтесь!

Киннисон последовал указаниям сержанта. Он нашел выступ и вылез из канавы, счищая с себя толстый слой липкой грязи. Затем пополз через поле. Высоко над ним в воздухе просвистела случайная пуля, но, как и сказал сержант, здесь был просвет. Ральф взобрался на склон и приблизился к тонкому, голому стволу дерева. Услышав, что к нему приближаются люди, он тихо сообщил о себе.

- О'кей, приятель,- донесся густой бас сержанта.- Это мы. Можешь танцевать!

- С удовольствием!- Киннисон рассмеялся впервые за день.- Я уж и так весь трясусь, как танцор хула-хупа. Из какой вы части, и где мы?

- БА-БАХ!- земля вздрогнула, воздух завибрировал. Чуть севернее, почти точно там, где только что стояли пулеметы, в воздух величественно поднималось огромное облако, состоящее из дыма, распыленной земли, каменных осколков и обломков деревьев.

- Крак! Бах! Трах! Бум! Хрясь!- снаряды всех калибров, фугасные и газовые, падали один за другим. Маленькая группа американцев думала только о том, как бы убраться подальше. Наконец, когда они остановились передохнуть, сержант ответил на вопрос, как будто он только что был задан:

- Отделение В, приписанное к 76-му полку полевой артиллерии. Что до того, где мы находимся,- где-то между Берлином и Парижем, вот все, что могу сказать. Нам вчера хорошенько наподдали, и с тех пор мы потерялись и бегаем по кругу. Однако с вершины этого самого холма был подан сигнал к сбору, и мы как раз приготовились отваливать, когда увидели, что Гансы гонятся за вами.

- Спасибо. Я, наверное, тоже пойду на сбор - узнать, где мы и как мне попасть в свою часть.

- Трудновато это будет, скажу я вам. Здесь всюду боши - их больше, чем блох на псе.

Когда они приблизились к вершине, их окликнули и пропустили. Они увидели седовласого человека, пожалуй, староватого для такого дела, который сидел на камне и спокойно курил сигарету. Его элегантный мундир, отлично сидевший на не очень тонкой фигуре, был грязным и изорванным. Одна штанина полуоторвана, и под ней виднелась кровоточащая повязка. Очевидно, он был офицером, но никаких знаков различия не было видно. Когда подошли Киннисон и пулеметчики, он разговаривал с подтянутым первым лейтенантом в безупречной форме.

- Прежде всего надо установить субординацию,- заявил лейтенант.- Я - Первый лейтенант Рэндолф из...

- Вот как?- сидящий усмехнулся и выплюнул окурок.- Ну да, для меня это тоже было важно, когда я был Первым лейтенантом,- примерно в то время, когда вы родились. Слейтон, генерал-майор.

- О!.. Извините меня, сэр...

- Бросьте. Сколько людей с вами, кто они?

- Семеро, сэр. Мы тянули телефон от Инф...

- Телефон! Гром и молния, почему вы не захватили его? Сюда eгo!

Расстроенный офицер исчез, и генерал повернулся к Киннисону и сержанту.

- У вас есть боеприпасы, сержант?

- Да, сэр. Около тридцати лент.

- Слава Богу! Они нам пригодятся - да и вам тоже. Что касается вас, капитан, я не знаю...

Принесли телефон. Генерал взял его и покрутил ручку.

- Дайте мне Мяту... Мята? Это Слейтон - дайте мне Уэзерби... Это Слейтон... Да, но... Нет, но я хочу... Гром и молния! Уэзерби, заткнитесь и дайте мне сказать - вы что, не знаете, что провод может быть перерезан в любую секунду? Мы на вершине холма че-ты-ре, де-вять, семь - да, верно - примерно двести человек, может быть, триста. Состав разношерстный - наверное, из каждой второй части во Франции. Забрались слишком быстро и далеко - оба фланга были широко открыты - нас отрезали... Алло! Алло! Алло!- он потряс аппарат и обратился к Киннисону.- Вы хотите вернуться, капитан, а мне нужен связной - позарез. Попробуете прорваться?

- Да, сэр.

- Когда доберетесь, первым делом позвоните Мяте - генералу Уэзерби. Передайте ему - Слейтон сказал, что мы отрезаны, но у немцев мало сил и плохая позиция, и, ради Бога, пусть шлют сюда танки и аэропланы, чтобы не дать им закрепиться. Еще минутку. Сержант, как вас зовут?- он внимательно оглядел крепкую фигуру сержанта.

- Уэллс, сэр.

- Что, по-вашему, нужно сделать с пулеметами?

- Во-первых, прикрывать вон ту лощину. Затем открыть продольный огонь, если немцы попробуют подняться здесь. А
если бы у меня было еще несколько стволов, то я бы...

- Достаточно. Отныне вы второй лейтенант Уэллс. Главный Штаб утвердит. Даю вам в подчинение все пулеметы. Доложите, когда составите диспозицию. Теперь, Киннисон, слушайте. Я, видимо, продержусь до ночи. Враг еще не знает, что мы здесь, но вскоре нам придется что-нибудь сделать. Если же они обнаружат нас, то превратят холм в плоский стол. Так что скажите Уэзерби, чтобы, как только стемнеет, он бросил сюда колонну и двигался к пункту восемь-шестьдесят, чтобы укрепить весь район. Запомнили?

- Да, сэр.

- Компас есть?

- Да, сэр.

- Наденьте каску и идите. Возьмите чуть к северу, а потом прямо на запад километра полтора. Держитесь прикрытий, потому что пробираться будет тяжело. Затем доберетесь до дороги. Там все перевернуто вверх дном, но она наша - вернее, была нашей по последним сводкам,- так что самое трудное останется позади. Пройдете по этой дороге еще километра два на юго-запад и выйдете к посту - узнаете его по мотоциклам и прочему. Позвоните оттуда. Удачи!

Вокруг засвистели пули, и генерал бросился на землю и пополз к рощице, выкрикивая приказы. Киннисон тоже пополз - прямо на восток, используя все встречные прикрытия, пока не наткнулся на старшего сержанта, опиравшегося на огромное дерево с южной стороны.

- Сигарету, приятель,- попросил этот носитель разума.

- Конечно. Бери всю пачку. У меня есть еще - мне хватит, и даже останется. Но что за чертовщина здесь творится? Фантастика - генерал-майор, который забрался к черту на рога, в итоге его подстрелили в ногу, а теперь можно подумать, что он замышляет разбить всю немецкую армию. Он что, свихнулся?

- Нет, а то бы ты заметил. А ты что, никогда не слышал про Гром и Молнию Слейтона? Ничего, приятель, еще услышишь. Если после всего этого Першинг не даст ему три звездочки, он лопнет от злости. Никто вообще не думал, что ему доведется воевать,- он из Главного Штаба и имеет право назначать и смещать любого человека в Американских Экспедиционных Частях. Он был здесь, чтобы лично увидеть, что к чему, а вернуться уже не смог. Но надо отдать должное - генерал умеет все толком организовать. Я один оказался тут с ним - кроме меня почти никого не осталось - и при таком ветерке не надеялся уцелеть, но становится еще хуже. Нам лучше спрятаться - вон там!

Пули свистели и жужжали, Отрывая последние ветки от уже изрешеченных и оголенных деревьев. Они вдвоем стремительно скользнули в указанную старшим сержантом воронку, заполненную вонючей грязью. Застрочили пулеметы Уэллса.

- Черт! Гадость какая,- проворчал сержант.- Я только что высох.

- Просвещай меня дальше,- попросил Киннисон.- Чем больше я узнаю о том, что вокруг творится, тем легче мне будет прорваться.

- Здесь последние остатки двух батальонов и полно случайных людей. До цели-то они добрались, а их соседи справа и слева не успели, фланги остались незащищенными. По мигалке пришел приказ отойти назад и выпрямить фронт, но к тому времени его уже нельзя было выполнить.
Киннисон кивнул. Он знал, как трудно пересечь открытое пространство при дневном свете.

- Хотя в одиночку, наверное, удастся сделать, если только глядеть в оба и не спешить,- продолжал сержант.- У тебя, кажется, нет бинокля?

-Нет.

- Его легко достать. Видишь ботинки без гвоздей, торчащие из-под одеял?

- Да. Понял.- Киннисон знал, что у боевых офицеров нет гвоздей на ботинках и обычно есть бинокли.- Как их сразу всех угораздило?

- Это почти все офицеры, которые забрались сюда. Наверное, прошмыгнули за спиной Слейтона. В общем, летчик-немец засек их и спикировал. Наши пулеметы достали его, но он успел сбросить бомбу. Прямо в центр. Иисус, что за бойня! Но там найдется шесть-семь биноклей. Я бы прихватил один для себя, только, боюсь, генерал увидит - он сквозь землю может разглядеть. Ну, ребята подстрелили гансов, так что я найду этого негодяя и скажу ему, что о нем думаю. Проклятая грязь!

Киннисон вылез из воронки и по извилистой линии направился к ряду накрытых одеялами фигур. Он поднял одеяло, и у него перехватило дыхание; затем его вырвало чуть ли не всем, что было съедено за последние дни. Но ему был нужен бинокль! И он его добыл.

Все еще содрогаясь от приступов рвоты, бледный и дрожащий, Киннисон пополз к западу, прячась за всеми попадавшимися укрытиями. Время от времени где-то к северу от его пути начинал строчить пулемет. Он был совсем близко, но точно определить его положение не удавалось - звук слишком громкий и смешивался с резонирующим эхом. Киннисон дюйм за дюймом продвигался вперед, обшаривая своим сильным биноклем каждый клочок пространства перед собой. По звуку он понял, что стреляет немец. Более того, все, чего он не знал про пулеметы, легко могло уместиться на ладони, и он определил, что огонь ведется из Максима модели 1907 года. Он понимал, как мешает пулемет его товарищам на холме, и они не могут ничего с ним сделать. Даже он его не видел, хотя находился совсем близко. Но черт возьми, должно же быть...

Киннисон искал несколько минут, поворачиваясь вместе с биноклем, и наконец нашел. Узкая струйка пара поднималась, как от ручья. Пар! Пар от охлаждающей рубашки пулемета! И там была трубка перископа!

Он осторожно продвигался до тех пор, пока ему не удалось как следует разглядеть перископ. Вот он! Дальше на запад двигаться опасно - его могут заметить; обойти вокруг тоже нельзя. И кроме того... кроме того, здесь должен быть хотя бы патруль, если он еще не поднялся на холм. А под рукой гранаты, справа, совсем рядом... Он подполз к ним совсем близко, прихватил три гранаты в брезентовой сумке и направился в сторону видневшегося валуна. Там Киннисон выпрямился, выдернул три чеки и сделал три броска. Бам! Бах! Бух! Маскировка исчезла вместе с кустарником - на несколько ярдов вокруг. Он спрятался за камнем и согнулся еще больше, когда осколок, уже не опасный, звякнул по стальной каске. Рядом шлепнулся какой-то предмет - нога в серой штанине и тяжелом полевом ботинке! Киннисона опять затошнило, но времени не было, да и желудок уже пуст.

И, черт возьми, какой неудачный бросок! Хотя он никогда не умел по-настоящему играть в бейсбол, все же считал, что сможет попасть в пулеметный окоп, но ни одна из гранат не попала в него. Люди, видимо, были убиты ударной волной, но пулемет мог быть даже не поврежден. Теперь надо самому идти туда и заняться им.

Киннисон пошел без особой охоты, сжимая в руке 45-й. Немцы как будто были убиты. Один из них распластался на бруствере прямо на его пути. Он отпихнул тело и смотрел, как оно скатывается по склону. Однако при движении труп вдруг ожил и закричал. При этом вопле произошло нечто, от чего у Ральфа волосы под стальной каской встали дыбом. По серому развороченному склону холма в направлении кричавшего двигались не замеченные им раньше серые фигуры. И Киннисону ничего не оставалось, как надеяться, что пулемет все еще в исправном состоянии.

Беглый осмотр убедил его, что так оно и есть. В пулемет была заправлена почти полная лента, рядом лежала еще одна. Он схватился за затыльник, оттолкнул предохранитель и нажал на спуск. Пулемет застучал - какой великолепный, восхитительный грохот у этого Максима! Он поднимал ствол, пока не увидел, куда попадают пули; затем повел стволом из стороны в сторону. Одна лента - и немцы были полностью дезорганизованы, вторая лента - и все было кончено.

Ральф выдернул затвор у Максима и отшвырнул его, затем напробивал дыр в охлаждающей рубашке. Пулемет был полностью выведен из строя. Его самого вряд ли заметили. Пока сюда не доберутся другие немцы, никто не узнает, кто в кого стрелял.

Киннисон продолжил свой путь, двигаясь очень быстро, иногда даже быстрее, чем позволяла простая осторожность. Однако больше ему ничто не угрожало. Он пересек открытое пространство и вскоре миновал искореженный лес. Затем добрался до дороги, прошел вдоль нее до первого поворота и остановился, ужаснувшись. Ральф слышал о таких вещах, но сам никогда ничего подобного не видел. Словами вообще трудно передать весь этот ужас. Но он шел напрямик к тому, что будет сниться ему в кошмарах все оставшиеся девяносто шесть лет его жизни.

Собственно, смотреть было не на что. Дорога внезапно обрывалась. Вернее, то, что было дорогой, полями и фермами, что было лесами, слилось и стало неотделимо одно от другого, перемешалось самым фантастическим и немыслимым образом. Землю и все, что существовало на ней, как будто перемололо в гигантской мельнице и разбросало вокруг. Обломки деревьев и разорванного металла, куски кровавого мяса. И тогда Киннисон закричал и побежал назад, пытаясь обогнуть проклятое место. И пока он бежал, в его голове возникали страшные картины, которые становились только ярче от усилий изгнать их.

В предыдущую ночь эта дорога была одним из самых оживленных шоссе в мире. Мотоциклы, грузовики, велосипеды, санитарные машины, полевые кухни, штабные машины и другие автомобили. Пушки - от семьдесят пятых до орудий крупных калибров, широкие гусеницы которых под их тяжестью вдавливались на несколько дюймов в твердую землю. Лошади. Мулы. И люди, обычные люди. Плотные колонны быстро двигавшихся людей - чтобы перевезти их всех, не хватало транспорта. Дорога была переполнена, загромождена, как Мэдисон-авеню в полдень.

И на это бурлящее, забитое людьми, орудиями и машинами шоссе падал дождь взрывчатки в стальной оболочке. Некоторые снаряды, возможно, были газовыми. Германское верховное командование приказало превратить все в пыль, и из сотен, а может, и тысяч германских пушек был открыт смертоносный, все уничтоживший шквальный огонь. Дорога, фермы, поля, здания, деревья и кусты - все исчезло. Куски кровавого мяса могли принадлежать человеку, лошади или мулу; по иным обломкам металла еще можно было догадаться, чем они были раньше.

Киннисон, шатаясь, обежал вокруг этого жуткого местаноги едва держали его - и выбрался на дорогу, изрытую воронками. Но пройти по ней было можно. Он надеялся, что по мере продвижения воронок станет меньше, но враг вывел из строя все шоссе. Та ферма, где был командный пункт, должна быть за следующим поворотом.

Так оно и было, но от командного пункта ничего не осталось. Либо по прямой наводке с помощью осветительного снаряда, либо при точном расчете цели по карте тяжелый снаряд попал именно сюда. Здания исчезли; погреб, в котором находился КП, превратился в зияющую бездну. Земля была усыпана обломками мотоциклов и штабных машин. Мрачно стояли голые деревья - совсем без листьев, с некоторых содрано все, кроме самых больших ветвей,- даже кора. Киннисон со все возрастающим ужасом увидел, как на одном из деревьев висит ободранный человеческий торс, взрывом с него сорвало всю одежду.

Время от времени пролетали снаряды. Крупные снаряды, но летели они высоко - им хватало целей дальше к западу. Здесь же больше беспокоиться было не о чем. В паре сотен метров Ральф заметил две приближавшиеся санитарные машины, которые лавировали по дороге среди воронок. Первая машина затормозила и остановилась.

- Кого-нибудь, видно... Берегись! Ложись!

Киннисон уже услышал звук, который ни с чем нельзя спутать и забыть, и нырнул головой вперед в ближайшую воронку. Раздался треск, как будто рушился весь мир. Что-то с валилось на него и придавило к земле. Свет померк. Когда он пришел в сознание, то оказалось, что лежит на носилках; двое людей нагнулись над ним...
Вернуться к началу Перейти вниз
Посмотреть профиль Online
Gudleifr
Admin
avatar

Сообщения : 707
Дата регистрации : 2017-03-29

СообщениеТема: Re: Офицерские игры (литература)   Сб Ноя 04, 2017 6:43 pm

ЕЩЕ КУСОК ПИНДОСОВСКОЙ ФАНТАСТИКИ
ИЗ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ К НАГРАЖДЕНИЮ ПОЧЕТНОЙ МЕДАЛЬЮ КОНГРЕССА:

Рота "Д" вела наступление на хорошо укрепленную позицию противника, расположенную на берегу реки, когда вдруг на нее обрушился шквал сокрушительного огня из ракетометов, пулеметов и автоматического стрелкового оружия. Старший сержант Хупер собрал несколько человек и, преодолев реку, уничтожил противника, закрепившегося в нескольких дотах. Остальные солдаты роты, воодушевленные примером, двинулись в атаку. Полностью пренебрегая собственной безопасностью, под интенсивным огнем противника, сержант Хупер покинул укрытие и вывел с поля боя раненых. Во время совершения этого мужественного поступка старший сержант Хупер получил серьезное ранение, но отказался от медицинской помощи и вернулся к своему отделению. Когда неослабевающий огонь противника приостановил наступление, он в одиночку атаковал три неприятельские укрепленные огневые точки и подавил их гранатами и огнем из личного оружия; кроме того, он уничтожил двух вражеских солдат, напавших на капеллана и ранивших последнего. Развивая со своим отделением наступление, старший сержант Хупер уничтожил три строения, в которых засели снайпера противника. В этот момент на него напал офицер северовьетнамской армии, но сержант Хупер нанес ему смертельную рану штыком. Когда его отделение оказалось под сильным огнем противника, засевшего в жилом доме, что стоял на пути продвижения отделения, он один подобрался вплотную к дому и огнем и гранатами уничтожил находившихся там врагов. К этому времени к его первой ране добавились поражения осколками гранаты, однако, несмотря на многочисленные ранения и потерю крови, он продолжал вести своих людей под сильным вражеским огнем. Когда его отделение достигло последней линии сопротивления противника, на них обрушился мощный огонь из четырех дотов на левом фланге. Старший сержант Хупер взял несколько ручных гранат, прыгнул в окоп, идущий параллельно линии расположения дотов, и побежал по нему, бросая гранаты в каждый дот по очереди, уничтожив всех оборонявшихся. Подавив противника, он концентрирует свои действия на последних огневых точках, стоящих на пути его отделения. Одну он уничтожает зажигательной гранатой, две другие подавляет огнем из карабина. Затем он бегом пересекает открытое пространство, все еще находящееся под обстрелом противника, чтобы спасти раненого, оставшегося в окопе. Добежав до цели, он сталкивается с вооруженным вражеским солдатом и убивает его выстрелом из пистолета. Отведя своего товарища в безопасное место и вернувшись к своим людям, сержант Хупер подавляет последний очаг сопротивления противника, смертельно ранив трех северовьетнамских офицеров выстрелами из карабина. После этого старший сержант Хупер закрепляется со своими людьми и перегруппирует их для обороны. Только после этого он принимает медицинскую помощь, но отказывается от эвакуации до следующего утра...
Вернуться к началу Перейти вниз
Посмотреть профиль Online
Gudleifr
Admin
avatar

Сообщения : 707
Дата регистрации : 2017-03-29

СообщениеТема: Re: Офицерские игры (литература)   Сб Ноя 04, 2017 6:44 pm

Р.РИГГ БОЕВАЯ ПОДГОТОВКА ВОЙСК / ОТРЫВОК 2
ПРАВИЛА ПРОВЕДЕНИЯ УЧЕНИЙ МЕЛКИХ ПОДРАЗДЕЛЕНИЙ В УСЛОВИЯХ, ПРИБЛИЖЕННЫХ К БОЕВОЙ ДЕЙСТВИТЕЛЬНОСТИ

1. Создавать суровую обстановку и зловещее окружение.
2. Производить как можно больше взрывов, дыма, огня и грохота.
3. Планировать учения с соблюдением реальности обстановки и задач.
4. Проводить все задачи в логической последовательности.
5. Использовать все возможные средства для создания напряженности и неясности обстановки.
6. Внушить уверенность, что противник не гнушается никамими средствами.
7. Задерживать, разрывать на части, отвлекать и заставать врасплох все подразделения.
8. Развивать соревнование противных сторон.
9. Объявлять внезапные потери на длительный срок в людях и машинах с обеих сторон.
10. Заставлять медперсонал и санитаров принимать активное участие во всех боевых действиях.
11. Не допусать атак против хорошо организованных позиций, пока атакующий не добудет достаточной нформации.
12. Добиваться высоких нормативов во всех стрельбах.
13. Последовательно и соразмерно обучать действиям в ночных условиях.
14. Во все учения вводить вопросы разведки.
15. Создавать постоянную и действительную угрозу со стороны противника.
Вернуться к началу Перейти вниз
Посмотреть профиль Online
Gudleifr
Admin
avatar

Сообщения : 707
Дата регистрации : 2017-03-29

СообщениеТема: Re: Офицерские игры (литература)   Сб Ноя 04, 2017 6:45 pm



Р.РИГГ БОЕВАЯ ПОДГОТОВКА ВОЙСК / ОТРЫВОК 3
ОБОРУДОВАНИЕ УЧЕБНОГО ПОЛЯ

На маршруте:
- разбитая, расстрелянная автоколонна;
- несколько дорожных заграждений;
- сбитый самолет;
- по крайней мере один перекресток дорог со следами прошедших боевых действий;
- склад боеприпасов;
- отдельные окопы и проволочные заграждения;
- два дота с траншеями;
- отдельные подбитые танки;
- несколько домиков или развалин;
- несколько досок для реклам и столбов с указателями;
- разрушенный мост.

На площади учебного поля:
- деревня или небольшое местечко;
- укрепленная оборонительная позиция;
- по крайней мере один лесистый участок;
- рассеянные по полю противотанковые ловушки и препятствия;
- зона атомного взрыва;
- отдельные окопы, стрелковые ячейки, заграждения и разбитые машины;
- если возможно, ручей (или река) с несколькими мостами;
- поспешно построенные укрепления, в том числе и проволочные заграждения.
Вернуться к началу Перейти вниз
Посмотреть профиль Online
Gudleifr
Admin
avatar

Сообщения : 707
Дата регистрации : 2017-03-29

СообщениеТема: Re: Офицерские игры (литература)   Сб Ноя 04, 2017 6:46 pm



Р.РИГГ БОЕВАЯ ПОДГОТОВКА ВОЙСК / ОТРЫВОК 4
ПРОВЕРКА КОМАНДИРОВ ТАНКОВ

Занятия на танкодроме проходят следующим образом: экипаж танка получает боевой приказ, в котором указывается, что данный танк является головным в составе головного взвода авангарда. Теперь экипаж должен приступить к выполнению задачи. На танкодроме заблаговременно подготовлены двенадцать вариантов различного рода препятствий - все они имеют целью остановить или задержать танк. Экипаж садится в машину, задраивает люки и дает полный ход вперед. Поднявшись на небольшую высоту, он проходит мимо колонны горящих и разбитых автомашин. Это грозное предупреждение командиру танка. Внимание! Впереди опасность!

РАЗБИВШИЙСЯ САМОЛЕТ ПРОТИВНИКА. Похоже, что это "Миг" нового типа. Наше командование пытается получить подробные сведения об этом реактивном самолете.

ВРАЖЕСКИЙ ТАНК. Танк "противника" внезапно открывает огонь с расстояния 500м. Командир танка увидел вспышку, и пока он готовился открыть ответный огонь, где-то поблизости происходит взрыв тротила, от которого дрогнул корпус танка. Оба танка открыли орудийный и пулеметный огонь (холостыми снарядами и патронами). Место падения снарядов имитируется разрывными зарядами.

ПЛЕННЫЕ. Иностранец в гражданском платье подходит к танку и предлагает передать нескольких солдат противника, желающих сдаться. Независимо от решения командира танка пленные в конце концов сдаются, но если командир танка подпустит их слишком близко, они попытаются забросать танк бутылками с горючей смесью.

СЛОМАННЫЙ ДОРОЖНЫЙ УКАЗАТЕЛЬ. На перекрестке сломанный указатель. В каком направлении нужно двигаться, чтобы попасть в Смит-Скайя?

ВРАЖЕСКИЙ СКЛАД. Танк подходит к вражескому складу боеприпасов и других запасов. Склад заминирован минами-сюрпризами.

МИННОЕ ПОЛЕ В ДЕФИЛЕ. На дороге разбросаны незамаскированные мины. Минное поле прикрывается огнем стрелков, которые пытаются напасть на танки из засады, когда они останавливаются.
ПОДБИТЫЙ ТАНК ИЛИ БРОНЕТРАНСПОРТЕР. Экипаж подбитой машины останавливает приближающийся танк и просит о помощи. Члены экипажа указывают, что рация выведена из строя и орудие заклинилось (если используется танк).

ТАНК И ПЕХОТА. Поблизости один танк "Т-34" и 7-10 солдат противника. Танк не двигается, но солдаты перебегают с места на место, чтобы создать впечатление, что их больше. Солдаты не начнут стрельбу до тех пор, пока по ним не будет открыт огонь. Но танк открывает огонь.

БРОШЕННЫЙ ВРАЖЕСКИЙ ДОТ. Танк выходит к брошенному вражескому доту. У входа в дот разбросаны документы.
В укрытии на некотором расстоянии от укрепленного района испытываемый танк останавливают и ставят ему новую задачу. Командиру танка придаются два или более стрелковых отделения и несколько саперов, снабженных удлиненными зарядами, ножницами для резки проволочных заграждений и пр. Командиру указывают, что он действует в составе крупного подразделения и что перед ним стоит задача сделать один проход и прорваться через слабо укрепленный район. Дается время на осмотр местности. Приданные пехотинцы и саперы находятся здесь уже некоторое время. Командир танка может потребовать и получить артиллерийскую поддержку. Ему предлагают отдать необходимые приказания и приступить к выполнению задачи: прорваться через линию заграждений, захватить два дота (видимых ему) и двигаться дальше.

УКРЕПЛЕННЫЙ РАЙОН. Танк останавливают, придают ему два или более стрелковых отделения и ставят задачу прорваться в слабо укрепленный район. Район защищается пехотинцами с ПТ орудиями.

ОБОРОНЯЕМАЯ ДЕРЕВНЯ. Деревня видна впереди. Ваша задача взять деревню Смит-Скайя и продолжать движение. Дома в деревне главным образом каркасного типа. Пехота, которую вы видите, наступает с вами. На другую поддержку рассчитывать нельзя.

ОБОРОНЯЕМЫЙ ПЕРЕКРЕСТОК УЛИЦ. Перекресток обороняемый вражескими пулеметами. Поперек улицы перед танками проходит препятствие. Танк находится в центре города, поддерживая пехоту и ведет уличный бой.
Вернуться к началу Перейти вниз
Посмотреть профиль Online
Gudleifr
Admin
avatar

Сообщения : 707
Дата регистрации : 2017-03-29

СообщениеТема: Re: Офицерские игры (литература)   Сб Ноя 04, 2017 6:46 pm

Р.РИГГ БОЕВАЯ ПОДГОТОВКА ВОЙСК / ОТРЫВОК 5
ПРОВЕРКА РАЗВЕДЧИКОВ

Солдат, вооруженный винтовкой с обоймой холостых патронов, отправляется в путь, и на дороге ему встречаются:

РАЗБИТАЯ, ГОРЯЩАЯ ВРАЖЕСКАЯ МАШИНА. Исковерканная машина уткнулась в канаву. Кукла, изображающая водителя, залита кровью (соус кетчуп или краска; летом лучше кетчуп, так как на него слетаются мухи); на документах водителя мясная крошка и кровь (возьмите на кухне немного сырого мяса или печенки). Около водителя лежит раскрытая карта, пропитанная запекшейся кровью. Машина нагружена ящиками с боеприпасами, имеющими незнакомую маркировку (предварительно узнайте у своего начальника разведотделения, какую маркировку использовать). Машина "горит" (под ней дымовая граната), поэтому некоторые солдаты не станут подходить близко. Сделайте так, чтобы в отдельных местах вокруг машины земля тоже горела и дымилась. В данном случае солдат должен ответить на следующие вопросы: Тип машины? (5 очков.) Где находится? (Указать по координатам на карте или по подходящим координатам. 5 очков.) Когда? (2 очка.) Наличие груза? (3 очка.) Какой груз? (3 очка.) Взял документы (10 очков).

МЕРТВЫЙ ПАРАШЮТИСТ. Раздобудьте списанную одежду и набейте ее соломой. Наденьте на куклу настоящие парашютные лямки и рядом разверните парашют. На ноги наденьте какие-нибудь ботинки. Облейте "кровью" шею и руки (шею и руки можно сделать из любых мясных отходов). Это позволяет не делать головы. Рядом положите разбитый шлем, в который насыпьте небольшие куски битого камня, измазанного "кровью". Парашютист должен иметь иностранные знаки различия, особенно погоны, на которых стоит номер, или обозначение части. Положите куклу так, чтобы одно колено было поднято; не кладите ее плоско! В один из карманов положите какой-нибудь обычный документ. Ответить надо на следующие вопросы: Что обнаружено? (5 очков.) Когда? (2 очка). Где? (5 очков.) Действия: нашел документы (2 очка); взял документы (10 очков); заметил и записал знаки различия (5 очков).

МИННОЕ ПОЛЕ С ПОДОРВАВШЕЙСЯ АМЕРИКАНСКОЙ МАШИНОЙ. У подорвавшейся машины одно колесо сорвано. Водителя нет, ни мертвого, ни живого. Вокруг мертвая тишина и пустота, только рядом с машиной воронка от взрыва. Если солдат наблюдательный, он заметит, что в некоторых местах земля взрыхлена, и догадается, что в ней что-то есть (мины). Поблизости разбросаны личные вещи: оружие, шлем, ранцы, ремни и фляги. Все говорит о том, что те, кто был на машине, поспешно скрылись. Вопросы: Что обнаружено? (Американская, а не иностранная машина. 5 очков.) Когда? (2 очка.) Где? (5 очков.) Описание обстановки (4 очка.) Указание о наличии минного поля (8 очков). Детальное описание минного поля (8 очков). Действия: с помощью подручных средств отметил границы минного поля (6 очков).

БРОШЕННОЕ ПРОТИВОТАНКОВОЕ ОРУДИЕ ИЛИ АРТПОЗИЦИЯ. Сделайте ложное орудие, по которому можно было бы установить калибр, размер и тип системы, необычной для армии США. Рядом положите несколько кукол, изображающих "убитых". На некоторых ящиках для боеприпасов сделайте иностранную маркировку, соответствующую калибру орудия. Разбросайте несколько вражеских листовок с предложением сдаваться в плен. Сделайте это так, чтобы было похоже на то, что они предназначались для выстреливания из пушкм; как будто ПТО получило их ошибочно. Вопросы: Что обнаружено? (ПТО, приблизительный калибр. 6 очков.) Когда? (2 очка.) Где? (5 очков.) Сообщение о найденных документах (2 очка). Указание о том, что оружие выведено из строя и расчет убит (5 очков). Действия: взял листовку с предложением о сдаче в плен (2 очка).

ОГОНЬ ПРОТИВНИКА. Делайте это по вашему усмотрению. Вообще говоря, двух пулеметов и нескольких солдат будет достаточно, но дайте им достаточное количество холостых патронов и пиротехнических средств, чтобы создать впечатление, что силы противника больше, чем на самом деле. Дайте указание, чтобы эта группа находилась на одной позиции, но стрелки могут менять места в пределах этой позиции. Группа неожиданно открывает огонь по каждому солдату, движущемуся по маршруту. Вопросы: Что обнаружено? (Вражеский пулемет и стрелки. 4 очка.) Сколько? (Для того, чтобы получить 10 очков солдат должен определить силы противника с точностью до 90%; если на позиции 2 пулемета и 8 стрелков, он должен, по крайней мере, указать в донесении - 2 пулемета и 7 стрелков.) Когда? (2 очка.) Где? (5 очков.) Действия: открыл огонь (15 очков); не открыл огонь (0 очков).

ЗАВАЛ НА ДОРОГЕ. Используйте бревна, бочки, ящики или какой-либо другой материал для того, чтобы завалить дорогу или тропу. Материал должен быть настоящим и тяжелым, но можно обойтись и легкими материалами, когда используются мины-сюрпризы. У одного убитого вражеского солдата из кармана торчит карта. Эта карта соединена с замаскированным проводом, который при натяжении подрывает зарытый на расстоянии нескольких метров детонирующий шнур. В самом завале используются различные мины мины-сюрпризы и противопехотные проволочные препятствия. Если у вас нет фугасов, поставьте бревна, доски и ящики так, чтобы они падали при натяжении проволоки. Один "вражеский солдат" должен быть укрыт поблизости, чтобы наблюдать за тем, как проходят солдаты, и снова устанавливать мины-сюрпризы. Когда солдат, двигающийся по маршруту, уходит дальше, этот "противник" делает два выстрела и смотрит, будет ли по нему открыт ответный огонь. Затем он быстро устанавливает новые мины-сюрпризы, если старые были подорваны. Вопросы: Что обнаружено? (5 очков.) Когда? (2 очка.) Где? (5 очков.) Действия: открыл огонь по "вражескому" солдату (8 очков); доложил о минах-сюрпризах (8 очков); подорвал мину-сюрприз (минус 15 очков).

ЗАСАДА. Организуется для того, чтобы держать солдат настороже и дать им возможность проявить боевые качества. Важнее всего открыть огонь по противнику. В засаде находится только один "вражеский" солдат, он не стреляет, а неожиданно наводит ружье и кричит: "Ты захвачен!" В это время солдаты должны находиться на расстояниии 50м друг от друга. У "вражеского" солдата боеприпасов нет, поэтому он не стреляет. Это позволяет обучаемому солдату проявить инициативу: открыть огонь, убежать (поблизости должно быть укрытие или овраг) или захватить противника. Вопросы: Что обнаружено? (3 очка.) Когда (3 очка.) Действия: открыл огонь по противнику (12 очков); захватил противника (12 очков). Если солдат напорист и захватывает противника, последний показывает ему листок бумаги, на котором написано: "Пленный взят. Оставьте вражеского солдата на месте. Настоящий листок является подтверждением захвата пленного. Продолжайте движение вперед".

РАЗБИВШИЙСЯ САМОЛЕТ. Обломки самолета дымятся и горят. Положите в самолет куклу, изображающую пилота. Разбитая дыня, измазанная "кровью", вложенная в шлем, сойдет за голову. В кабине самолета карты; в карманах пилота находятся документы. Вопросы: Что обнаружено? (5 очков.) Когда? (3 очка.) Где? (5 очков.) Действия: отметил, что есть документы (3 очка); взял документы (6 очков).

Не ставьте в конце пути стол со скучающим унтер-офицером для сбора донесений. Вместо этого подготовьте замаскированный КП с проволочным заграждением и посадите несколько солдат в стрелковые ячейки. Не вывешивайте надписи "финиш", а позвольте каждому солдату найти путь к своему подразделению. Он должен найти свое подразделение по каким-нибудь внешним признакам или по знакомым ему людям.
Вернуться к началу Перейти вниз
Посмотреть профиль Online
Gudleifr
Admin
avatar

Сообщения : 707
Дата регистрации : 2017-03-29

СообщениеТема: Re: Офицерские игры (литература)   Сб Ноя 04, 2017 6:48 pm



Р.РИГГ БОЕВАЯ ПОДГОТОВКА ВОЙСК / ОТРЫВОК 6
МИЛЯ МИН И НЕВЗГОД

Взвод, который должен пройти "милю мин", получает письменный или устный приказ приблизительно следующего содержания:

"У противника было достаточно времени для того, чтобы блокировать дорогу. Известно, что он использовал для этого инженерные подразделения. Ваша задача, продвигаясь по дороге, очистить его от препятствий и сделать безопасной для продвижения наших войск к... (Укажите время часов на пять позже часа начала упражнения.)
Дайте командиру взвода хорошую схему пути. Потребуйте от взвода:
- отмечать проходы в минных полях,
- доносить о продвижении и типах встречающихся препятствий,
- прислать донесение о выполнении поставленной задачи.

Взвод, который оборудовал "милю мин", должен выполнять роль "противника", прикрывая препятствия огнем. Взвод должен отходить с боем главным образом в пешем строю. Действовать он должен как на флангах, так и перед фронтом "противника".

1. МИНЫ, закопанные в два ряда и хорошо замаскированные.

2. МИНИРОВАННЫЙ МОСТ. Одна доска используется как нажимное приспособление, соединенное с натяжным воспламенителем, срабатывающим при попытке поднять эту доску. Даже деревянная дорожная труба может заменить мост. Снимите последнюю доску или планку с дальнего конца моста и приспособьте к ней две металлические пластинки, соединенные гвоздями с большими шляпками с проводами от батерей и электродетонатором, заложенным в толовую шашку. Толовая шашка должна быть закопана по соседству с мостом или под ним. Прикрепите к доске натяжной воспламенитель, чтобы при попытке поднять доску взорвался другой заряд. Проследите за тем, чтобы шашки были достаточно удалены друг от друга, чтобы не произошло детонации на расстоянии. Взрыв любого заряда будет означать, что мост разрушен и взвод должен будет переправиться, используя другие средства.

3. РАЗБРОСАННЫЕ, но не закопанные мины с взрывателями натяжного действия. Здесь успешно могут быть использованы зажигательницы. Цель - научить осторожности. Мины нельзя поднимать, не узнав, что находится под ними.

4. МИНЫ, установленные двумя различными порядками рядом с заграждением на дороге. Здесь мины-сюрпризы не используются. Это делается преднамеренно, с тем чтобы усыпить внимание противника.

5. ПРОВОЛОЧНОЕ ЗАГРАЖДЕНИЕ с несколькими минами-сюрпризами. Здесь можно использовать как фрикционные, так и электрические воспламенители. Сделайте препятствие глубоким.

6. БОЧКИ от нефти или что-либо подобное с несколькими минами-сюрпризами, соединенными с ними. Когда бочки начинают сдвигать, срабатывает взрыватель натяжного или нажимного действия и происходит взрыв.

7. ТОНКАЯ ПРОВОЛОКА (закопченная, чтобы не было блеска), натянутая поперек дороги. Если ее потянуть, взрывом будут свалены на дорогу два дерева, что будет имитировать завал. Внимательной группе солдат нетрудно ликвидировать это препятствие. Однако чаше всего даже осторожные попадаются на удочку. Это хорошее приспособление, действующее от прикосновения штыревой антенны танков или "виллисов".

8. МИННОЕ ПОЛЕ в шесть или семь рядов с несколькими минами-сюрпризами, присоединенными к минам. Разместите мины на различном расстоянии одну от другой с тем, чтобы, когда половина мин будет обезврежена, создавалось впечатление, что разминировано все минное поле. Цель - научить внимательно осматривать поверхность земли и определять размеры минного поля.

9. ЗАВАЛ БЕЗ МИН. Однако солдаты должны тщательно искать мины. К бревнам завала должны быть присоединены несколько мин-сюрпризов с взрывателями натяжного и нажимного действия.

10. ТОНКАЯ ПРОВОЛОКА, натянутая через дорогу на высоте 40см. Если задеть за нее, взорвется фугас, закопанный на дороге. Высота, на которой протянута проволока, такова, что и человек и машина подорвут заряд. Примените здесь и на препятствии #7 электроконтакт, срабатывающий при выдергивании чеки.

11. МАШИНА, поставленная поперек дороги. К машине присоединены взрыватели натяжного и нажимного действия, которые срабатывают при попытке сдвинуть машину. Взрыватели нажимного действия могут быть закопаны непосредственно перед задними колесами и позади них. Прикрепите несколько проводов к оси или другой части машины. Эти провода будут обнаружены и могут сбить с толку солдат, которые могут решить, что они нашли все ловушки. Целесообразно поместить под сиденье водителя взрыватель нажимного действия, который при нажатии подорвет заряд, спрятанный в ближайшем дереве.

Хотя хорошо подготовленные подразделения не будут пытаться брать сувениры, которые могут быть минами-сюрпризами, полезно с учебными целями разбросать их с тем, чтобы они были обезврежены.
Вернуться к началу Перейти вниз
Посмотреть профиль Online
Gudleifr
Admin
avatar

Сообщения : 707
Дата регистрации : 2017-03-29

СообщениеТема: Re: Офицерские игры (литература)   Сб Ноя 04, 2017 6:48 pm

Огрызок из книги
ФРАЙ Д. ОБУЧЕНИЕ ДЕЙСТВИЯМ В НАСТУПАТЕЛЬНОМ БОЮ

На поле боя спустился туман, смешиваясь вдали с дымом от разрывов снарядов. Казалось, что над широкой равниной повисла сплошная колеблющаяся пелена.

Солдаты были готовы перейти в атаку. Однако перед этим произошло нечто ужасное.

Разбитые ящики из-под боеприпасов загромождали район расположения роты. Решимость действовать и уверенность в себе явствовали из того, как солдаты и офицеры заканчивали последние приготовления. Нараставший грохот своей артиллерии поддерживал стремление выполнить поставленную задачу. Там, где находился объект атаки, виднелись лишь клубы дыма. Решающий удар предполагалось нанести с расстояния 2000м, и рота составляла лишь часть сил, выделенных для решения этой задачи. За пехотным батальоном располагались танки, за ними солдаты другого подразделения грузились в вертолеты. В качестве ближайшей задачи роте предстояло проделать проходы для танков через минное поле противника. После этого подразделения воздушного и танкового десантов должны были совершить бросок вперед и захватить объект атаки, расположенный на значительном расстоянии от исходного рубежа. Успех боя определялся правильным руководством, а это зависело от человека.

Командир взвода посмотрел на часы и затем стал вглядываться в облако дыма, окутавшее объект атаки. Внезапная вспышка пламени ослепила его и заставила отвернуться. Ошеломляющей силы взрыв прижал его солдат к земле, и горячая воздушная волна обожгла их дыхание. Оставшиеся в живых были потрясены громовым ударом. По сухой траве между телами убитых пробежали языки пламени.

Последовавшая за взрывом тишина угнетающе действовала на уцелевших солдат. Каждый хотел услышать что-нибудь ободряющее. Но внезапный взрыв атомной бомбы заставил всех замолчать.

В умах командиров один за другим проносились вопросы: кто уцелел, что делать дальше, как наладить управление, как командовать. Неотвязно возникло слово "управление" - требовалось управлять как собою, так и подчиненными.

Командиры крепко сжали микрофоны в руках. Осмотрев поле боя и примирившись с только что понесенными потерями, они уже думали о том, что делать дальше. Они сознавали, что прежде всего необходимо организовать управление и продолжать бой на местности, только что подвергшейся обстрелу и разрушению.

Даже на большом расстоянии от места взрыва все было исковеркано. Люди находились в подавленном состоянии, но это было поправимо. Командиры отделений начали собирать своих солдат. Возгласы "Сюда", "Все в порядке" уже одним своим звучанием производили ободряющее впечатление. Страх рассеивался по мере того, как выяснялось, что потери не так уж велики.

Полчаса ушло на то, чтобы оправиться от потрясения и оценить обстановку. Наконец стало очевидным, что у противника недостаточно сил для перехода в контратаку и использования результатов атомного удара. В итоге командование приняло решение провести наступление в соответствии с первоначальным планом, несмотря на понесенные потери.
Вернуться к началу Перейти вниз
Посмотреть профиль Online
Gudleifr
Admin
avatar

Сообщения : 707
Дата регистрации : 2017-03-29

СообщениеТема: Re: Офицерские игры (литература)   Сб Ноя 04, 2017 6:49 pm

Отрывок из ОТЕЧЕСТВЕННОГО НАСТАВЛЕНИЯ / БОЕВАЯ СТРЕЛЬБА ВЗВОДА В НАСТУПЛЕНИИ

Цели:
#1
- три боевых машины пехоты в окопе (мишени #14б) появляющиеся на дальности 800-900м на 40сек. (для БМП-1 - три танка - мишени #12, появляющиеся на 50сек.);
При стрельбе с пуском ПТУР БМП в окопе (танки) заменяются на танки (мишени #12), появляющиеся на дальности 1800-2000м для БМП-1, 3 - на 1мин. (для БМП-1п - на 1мин.50 сек.), для БМП-2 – на 2мин.20сек.;
#2
- залегшие стрелки (шесть мишеней #6) появляющиеся на дальности 100-150м три раза по 10сек. с промежутком 5сек.;
#3
- три группы пехоты в окопе (по две мишени #6 в каждой) появляющиеся на дальности 100-150м на фронте не менее 3м (в обозначенном габарите 10*1м) два раза по 15сек. с промежутком 10сек. и один раз на дальности 25-40м на 20сек. для метания ручных гранат;
#4
- три танка в окопе (мишени #12б) появляющиеся на дальности 200-250м на 40сек. для стрельбы из РПГ;
- три пулеметных расчета (мишени #10а) появляющийся на дальности 500-600м на 40сек. для стрельбы из пулеметов БМ;
- три группы пехоты - по два стрелка (мишени #7б) расположенные в габарите 10*10м каждая, появляющиеся на дальности 250-300м на 40сек. для стрельбы из подствольных гранатометов.
#5
- три пулеметных расчета со стрелками (мишени #10а - 3 и мишени #6 - 6) появляющиеся на дальности 100-150 м четыре раза по 15сек с промежутком 10сек.; - вертолет (мишень #25) появляющийся на дальности 1700-1900м на высоте 10-20м на 50сек.; для взводов на БМП-1 заменяется на противотанковое (безоткатное) орудие (наземная установка ПТУР в окопе с расчетом, мишени #11а – 1, #7 - 2), расположенное по фронту - 20м и в глубину - 5м, появляющееся на дальности 700-800м на 50сек. - для стрельбы осколочными гранатами;
#6
- три боевых машины пехоты (мишень #14), движущиеся на дальности 700-900 м (для БМП-1 на дальности 400-600 м) под углом до 250 к плоскости стрельбы со скоростью 15-20 км/час на участке 250-300 м (при стрельбе в горах - последовательно появляющиеся на двух рубежах, удаленных на 250-300 м друг от друга, на 40 и 30 сек. с промежутком 10 сек.); - атакующая (отходящая) группа пехоты - шесть стрелков (мишени #7), появляющиеся на дальности 250 - 300 м на 40 сек.;
#7
- огневая группа (мишени #10а - 1, #9б - 1, #6 - 1, #5 - 1) появляющаяся на дальности 200-250м два раза по 15сек. с промежутком 5сек;
#8
- два ручных противотанковых гранатомета со стрелками (мишени #9 - 2, #7 - 2) появляющиеся на дальности 200-250м два раза по 15сек. с промежутком 5сек.;
#9
- два безоткатных орудия (ПТУР) на автомобилях (мишени #17а), движущиеся на дальности 800-900м (для БМП-1 - 600-800м), под углом 60-90град. к плоскости стрельбы, со скоростью 15-20км/ч на участке 200м;
- три танка (мишени #12), появляющиеся на дальности 300-400м на 40сек., для стрельбы из РПГ;
- атакующая (отходящая) группа пехоты - пять стрелков (мишени #8 ), появляющиеся на дальности 400-500м на 40 сек.;
#10
- противотанковое (безоткатное) орудие (наземная установка ПТУР) в окопе с расчетом, (мишени #11а – 1, #7 - 2), расположенное по фронту - 20м и в глубину - 5м, появляющееся на дальности 700-800м на 50сек. - для стрельбы из 100-мм орудия БМП-3.

Положение для стрельбы:
- из боевых машин - с остановок;
- из стрелкового оружия - по целям #2, 3 на ходу, по остальным - по выбору обучаемых;

Количество боеприпасов:
Для мотострелкового отделения на БМП-1
- для стрельбы из 73-мм орудия выстрелов с противотанковой гранатой - 18, выстрелов с осколочной гранатой - 6;
- для стрельбы из спаренного пулемета - 90 патронов, из них 30 с трассирующими пулями;
- для стрельбы из ПК (РПК) - 180 патронов, из них 60 с трассирующими пулями;
- для стрельбы из АК - 810 патронов, из них 270 с трассирующими пулями;
- для стрельбы из СВД - 45 патронов;
- для стрельбы из РПГ-7 - 18 гранат в инертном снаряжении;
- для стрельбы пуском ПТУР - 3 управляемые ракеты в инертном снаряжении;
- штатных выстрелов к ГП-25 - 12шт.;
- ручных имитационных гранат - 16шт.;
- ручных дымовых шашек – 6шт.;
- сигнальных ракет – 24шт.
Для мотострелкового отделения на БМП-2
- для стрельбы из 30-мм автоматической пушки - 120 снарядов;
- для стрельбы из спаренного пулемета - 90 патронов, из них 30 с трассирующими пулями;
- для остального оружия - как и для мотострелкового отделения на БМП-1.
Для мотострелкового отделения на БМП-3
- для стрельбы из 100-мм орудия - 6 снаряда;
- для остального оружия - как и для мотострелкового отделения на БМП-2.
Для мотострелкового отделения на БТР
- для стрельбы из 14,5-мм пулемета - 90 патронов, из них 30 с трассирующей пулей;
- для стрельбы из спаренного пулемета - 90 патронов, из них 10 с трассирующими пулями;
- для остального оружия - как и для мотострелкового отделения на БМП-1.
Моторесурсы: - 1,8км;

Оценка за выполнение упражнения:
- "отлично" - поразить не менее 70% мишеней, в том числе все мишени, обозначающие бронированные цели и все мишени для пулеметов боевых машин, вертолет (кроме взводов на БМП-1); для взводов на БМП-1,3 дополнительно поразить противотанковое (безоткатное) орудие (наземная установка ПТУР) в окопе с расчетом
- "хорошо" - поразить не менее 60% мишеней, в том числе девять мишеней обозначающих бронированные цели, безоткатное орудие (ПТУР) на автомобиле (мишень #17а), вертолет (кроме взводов на БМП-1); для взводов на БМП-1,3 дополнительно поразить противотанковое (безоткатное) орудие (наземную установку ПТУР) в окопе с расчетом
- "удовлетворительно" - поразить не менее 50% мишеней, в том числе по три мишени, обозначающие бронированные цели для БМП и РПГ, не менее трех мишеней для стрельбы из пулеметов БМ

Особенности выполнения упражнения:
Упражнение выполняется днем или ночью на участке тактического поля. Общая глубина передвижения 300 м:
- от рубежа открытия огня и до рубежа 100м движение ускоренным шагом; боевые машины двигаются на одном уровне с отделениями;
- от рубежа 100м и до рубежа 200м движение короткими перебежками (переползанием) группами по два-три человека в отделениях, с преодолением заграждений и прикрытием огнем друг друга; боевые машины остаются на огневых позициях на рубеже 100м и начинают выдвижение на рубеж 200м после метания отделениями ручных гранат;
- от рубежа 200м и до рубежа 300м движение ускоренным шагом; боевые машины двигаются на одном уровне с отделениями;
Во время выполнения упражнения должны быть выполнены следующие задачи:
- управление огнем и действиями отделений (взвода) в ходе выполнения упражнения (распределение целей между стреляющими, сосредоточение огня отделений не менее чем по двум целям, расположенным на разных рубежах, и перенос огня с одной цели на другую; сосредоточение огня взвода и боевых машин не менее, чем по одной цели);
- взаимоприкрытие огнем и использование защитных свойств местности и искусственных укрытий во время передвижения, преодоления заграждений;
- использование не менее двух способов передвижения (ускоренным шагом, перебежками, переползанием).

Последовательность выполнения упражнения.
Выполнение упражнения начинается с посадки взвода в боевые машины и доклада командира взвода руководителю стрельбы о готовности.
С началом движения боевых машин отделения по команде командира взвода спешиваются, развертываются, под прикрытием огня боевых машин выходят на РОО, личный состав останавливается, заряжает оружие, командиры отделений докладывают? командиру взвода, а он руководителю стрельбы, о готовности к атаке (к бою).
Боевые машины по команде руководителя стрельбы "Такие-то, вперед" начинают движение, после спешивания личного состава выходят на РОО и с остановки ведут огонь по целям, прикрывая выход личного состава отделений на РОО;
- после доклада командира взвода о готовности к атаке, с завершением показа или после поражения цели #1 руководитель стрельбы дает команду командиру взвода на начало движения в атаку и на последовательный показ целей;
- после окончания показа целей руководитель стрельбы подает команду "Прекратить огонь, разрядить оружие", приказывает командиру взвода проверить наличие и разряженность оружия, производит посадку личного состава взвода в боевые машины и подает команду на возвращение в исходное положение.
Вернуться к началу Перейти вниз
Посмотреть профиль Online
Gudleifr
Admin
avatar

Сообщения : 707
Дата регистрации : 2017-03-29

СообщениеТема: Re: Офицерские игры (литература)   Чт Ноя 16, 2017 11:08 am

Нарыл на (как обычно на миркниг) "Задачник по войсковой разведке" (Киев, 1993) - PDF, 9.58.
Вернуться к началу Перейти вниз
Посмотреть профиль Online
Gudleifr
Admin
avatar

Сообщения : 707
Дата регистрации : 2017-03-29

СообщениеТема: Re: Офицерские игры (литература)   Вт Янв 09, 2018 9:40 pm

Конечно, Ригг, с его самодельной атомной бомбой и сушеной мертвой головой, устарел. Военные игрушки, потихоньку все совершенствовались и совершенствовались...

ЗАРУБЕЖНОЕ ВОЕННОЕ ОБОЗРЕНИЕ 12/1985
ЛАЗЕРНЫЕ ИМИТАТОРЫ СТРЕЛЬБЫ
Майор А.ПАИСОВ, капитан А.ЦАРЕВ

В МИЛИТАРИСТСКИX приготовлениях руководящих кругов агрессивного блока НАТО, стремящихся к достижению военного превосходства над странами - участницами Варшавского Договора, важное место отводится улучшению боевой подготовки всех видов вооруженных сил. При этом особое внимание уделяется совершенствованию полевой выучки и огневой подготовки личного состава сухопутных войск. В зарубежной печати отмечается, что затраты на проведение боевой подготовки войск из года в год возрастают. Это, в частности, обусловливается довольно высокой стоимостью управляемых ракет (по сообщениям американского журнала "Нэшнл дефенс", для переносного ЗРК "Стингер" она достигает 80тыс. долларов) и постоянно растущей стоимостью боеприпасов. Так, за последние десять лет этот показатель для штатного выстрела американской 105-мм танковой пушки увеличился почти в 6 раз.

Эти и другие причины, связанные с проблемами рационального использования полигонов и учебных центров, а также с реальной оценкой эффективности новых образцов вооружения, вызвали за рубежом необходимость поиска новых средств обучения стрельбе, способных заменить традиционные и одновременно существенно улучшить качество одиночной огневой подготовки.

Один из путей решения данного вопроса командования сухопутных войск ряда стран НАТО видят в создании и широком внедрении в войска лазерных систем имитации стрельбы. Такие устройства, как отмечается в западной прессе, уже используются в настоящее время для обучения стрельбе из различных видов оружия в армиях США, Великобритании, Франции, ФРГ и других стран. По мнению зарубежных специалистов, применение лазерных имитаторов стрельбы (ЛИС) позволяет проводить обучение и тренировки личного состава подразделений (до батальона включительно) на штатной боевой технике, днем и ночью, в условиях, максимально приближенных к боевым.

Относительная простота конструкции, довольно высокая надежность и быстродействие позволяют устанавливать данные системы на различных образцах вооружения и с их помощью имитировать ведение огня из стрелкового, артиллерийского и управляемого ракетного оружия. Основными конструктивными элементами ЛИС являются передатчик, использующий лазеры на основе полупроводников с длиной волны излучения 0,9мкм, приемники лазерного излучения (фотодиоды), пульты управления, средства индикации поражения и блоки питания. Причем передатчик устанавливается па оружии таким образом, чтобы ось лазерного луча была параллельна линии прицеливания.

Малый угол расходимости лазерного луча и возможность сравнительно простого изменения его величины в передатчике обеспечивают максимальное приближение характеристик луча к соответствующим показателям рассеивания боеприпасов при стрельбе на различных дальностях. Он приводит в действие приемники, регистрирующие попадание в цель. При этом средняя плотность энергии лазерного излучения на цели не превышает порогового значения, безопасного для органов зрения (1,8E-6Дж/см2). Для "стрельбы" по движущимся целям с упреждением в ЛИС используются специальные устройства, учитывающие время полета боеприпаса.

По мнению западных специалистов, в настоящее время наиболее оптимальным по критерию "стоимость/эффективность" и относительно простым по конструкции ЛИС является американская универсальная лазерная система имитации стрельбы и поражения "Майлс", разработанная фирмой "Ксерокс электрооптикл системз". В 1979 году она была принята па вооружение сухопутных войск США. Поставка системы в войска началась в середине 80-х годов. Как свидетельствует иностранная пресса, ЛИС "Майлс" используется в армиях многих капиталистических стран. Отмечается, что применение этой системы во время проведения двусторонних батальонных тактических учений в национальном учебном центре в Форт-Ирвин (штат Калифорния) позволило значительно сократить число привлекаемых посредников и средств радиосвязи.

Лазерный передатчик ЛИС "Майлс" выполняется в нескольких модификациях, что позволяет использовать систему для имитации стрельбы из различных средств: винтовки М16А1, единого пулемета М60, 105-мм танковой пушки и т.д. В нем используется полупроводниковый лазер на основе арсенида галлия (GaAs), работающий в импульсном режиме. Расходимость лазерного луча составляет 5 мрад.


Рис.1. Американский солдат с аппаратурой ЛИС "Майлс"

При установке имитатора "Майлс" на стрелковом оружии передатчик лазерного излучения крепится перед дульным срезом ствола. На плечевых ремнях снаряжения и касках каждого военнослужащего размещаются восемь и пять фотоприемников соответственно (рис.1). Включение передатчика осуществляется выстрелом холостого патрона. Передатчик формирует лазерное излучение, поперечное сечение которого можно представить в виде двух концентрических окружностей с различными энергетическими характеристиками. Внутренний слой импульса передает кодированную информацию о "поражении" цели, а внешний слой - о близком "промахе". Если не менее трех фотоприемников принимают сигнал о попадании, цель считается "пораженной". В этом случае зуммер, смонтированный на левом плече, издает непрерывный звуковой сигнал. Прерывистый сигнал означает "промах". Для выключения непрерывного сигнала и одновременной блокировки лазерного передатчика из последнего вынимается специальный ключ и вставляется в соответствующее гнездо на снаряжении солдата. Никелево-кадмиевые батареи и декодирующие устройства размещаются в двух небольших футлярах, смонтированных сзади на каске и снаряжении солдата.


Рис.2. Английский ЛИС "Сейвс"

Аналогичный принцип имитации ведения огня из стрелкового оружия используется в английском ЛИС "Сейвс", созданном фирмой "Сентроник оптикл системз" (рис.2). Данный комплект, в частности, может применяться при проведении двусторонних учений. Лазерный передатчик на основе арсенида галлия (мощность 0,75Вт) смонтирован в едином блоке с прицелом винтовки. Он питается от стандартной батареи напряжением 9В. Максимальная дальность действия передатчика 2000м. Фотоприемники равномерно размещаются на специальном снаряжении и касках участников учений. Передатчик лазерного излучения включается как при выстреле холостого патрона, так и с помощью специального устройства, установленного на спусковой скобе. Особенностью ЛИС "Сейвс" является наличие микропроцессорного устройства, позволяющего определять степень поражения цели. Индикация "смертельного поражения" осуществляется непрерывным звуковым сигналом, а получение "ранения" - коротким сигналом продолжительностью 1с. По сообщениям иностранной печати, стоимость одного комплекса ЛИС "Сейвс" составляет около 200 английских фунтов стерлингов.

Английская фирма "Beстон Шлумбергер" разработала стрелковый лазерный имитатор "Симган", который, по мнению зарубежных специалистов, может использоваться в полевых условиях для отработки тактических задач огневой подготовки и обучения стрельбе из винтовки или пулемета. В состав аппаратуры этого ЛИС входят лазерный передатчик (вес 0,4кг), устанавливаемый на дульном срезе винтовки или пулемета, 15 фотоприемников (общий вес 0,2кг), размещаемых на специальном снаряжении и касках участников учений, а также пульт управления. Комплект батарей обеспечивает производство не менее 10тыс. "выстрелов" и непрерывную работу имитатора в течение 48ч. "Поражение" солдата обозначается непрерывным звуковым сигналом, который прекращается после того, как солдат ляжет на спину, и будет оставаться в этом положении (имитируя убитого), пока посредник снова "пе введет его в строй".

Как считают западные специалисты, использование ЛИС будет весьма эффективным и при обучении стрельбе экипажей танков. Причем танк, оборудованный данной системой, может действовать как в роли атакующего, так и обороняющегося. Комплект аппаратуры американского танкового лазерного имитатора "Майлс" состоит из лазерных передатчиков, установленных на пушке и зенитном пулемете, фотоприемников (21 штука), размещенных по периметру башни танка, пульта управления и набора акустических и пиротехнических индикаторов поражения. В логическую схему аппаратуры заранее введены данные о вероятности "поражения" цели тем или иным видом оружия. Схема может быть связана по радиоканалу с центральной ЭВМ, в которой осуществляется накопление статистических данных, характеризующих ход занятий. Поражение цели имитируется световым сигналом и подрывом пиротехнического патрона.

Сигнал лазерного передатчика состоит из нескольких импульсных посылок, разделенных временными интервалами различной длительности. Используемый код выбирается в соответствии с имитируемым типом оружия. Таким образом исключается, например, возможность поражения танка из винтовки М16. Применение многоимпульсного сигнала уменьшает также вероятность случайного срабатывания фотоприемника, например, в результате его засветки солнечным лучом.

На вооружении бундесвера с 1979 года состоит танковый ЛИС "Тэлисси", разработанный западногерманской фирмой "Курт Эйхвебер прецизионсгерэтеверк". Комплект оборудования имитатора в основном аналогичен составу аппаратуры американского танкового ЛИС "Майлс". Конструктивной особенностью системы "Тэлисси" является установка передатчика лазерного излучения в стволе танковой пушки. Наводчик танка, обнаружив цель, определяет дальность до нее с помощью оптического дальномера, выбирает соответствующий тип боеприпаса и вводит необходимые данные для стрельбы в блок управления ЛИС.


Рис. 3. Индикация "поражения" танка "Леопард", оснащенного ЛИС "Тэлисси"

При производстве "выстрела" лазерный передатчик излучает кодированную серию импульсов, которые затем отражаются от оптических приемников (уголковых призм), находящихся на башне танка-цели. Таким образом определяется истинная дальность до цели (с точностью +/-5м), величина которой сопоставляется с измереннрй ранее. Если полученная разность измерений не превышает допустимой ошибки прицеливания, то лазерный передатчик излучает вторую серию импульсов с информацией о "поражении" цели, которая блокирует аппаратуру ЛИС, установленную на танке-цели. Индикация "поражения" осуществляется путем подрыва пиротехнического патрона (рис. 3) и подачи светового сигнала. При получении ошибки прицеливания, превышающей допустимую, на цель с помощью лазерных импульсов передается информация о "промахе", а на табло блока управления стрелявшего танка воспроизводятся данные о "недолете" или "перелето, а также о количестве имеющихся в наличии боеприпасов.

Судя по сообщениям зарубежной прессы, фирма "Курт Эйхвебсф прецизионегерэтеверк" завершила разработку и в настоящее время серийно выпускает улучшенную модификацию ЛИС, получившую наименование "Тэлисси-5". Этот имитатор предназначен для установки на танках, оснащенных системой управления огнем и лазерным дальномером. От более ранних модификаций он отличается способностью имитировать веление огня из танковой пушки по целям, движущимся со скоростью до 50км/ч на дальностях до 3750м. Система обеспечивает имитацию производства 100тыс. "выстрелов" из танковой пушки десятью типами снарядов с минимальным интервалом 6с.


Рис. 4. Комплект английского имитатора "Симфикс"

Английская фирма "Beстон Шлумбергер" разработала модифицированный вариант широко распространенного в армиях капиталистических стран ЛИС "Симфайр", получивший наименование "Симфикс". Он предназначен для обучения стрельбе экипажей боевых машин, оснащенных баллистическим вычислителем и лазерным дальномером. Для сухопутных войск Великобритании было заказано около 300 комплектов этих имитаторов, которые будут использоваться на новых танках "Челленджер". Система позволяет имитировать ведение огня из танковой пушки тремя различными типами боеприпасов с места и с ходу по неподвижным и движущимся целям как днем, так и ночью. В комплект ЛИС (рис.4) входят установленный в стволе пушки передатчик, состоящий из двух лазерных излучателей, блоки управления и питания, не менее пяти фотоприемников, размещаемых по периметру башни, радиостанция, а также средства звуковой, световой и дымовой индикации "поражения". Результаты "стрельбы" воспроизводятся в окулярах прицелов командира и наводчика стреляющего танка. В целях обеспечения ведения "огня" по движущимся целям в блок управления имитатора введено устройство автоматического упреждения.

Обнаружив цель, командир танка подает команду на открытие огня. С помощью лазерного дальномера определяется расстояние до нее, значение которого устанавливается на панели блока управления. Наводчик выбирает соответствующий тип боеприпаса, нажимает кнопку заряжания танковой пушки, и через 1-2с на световом табло блока управления появляется сигнал о готовности к открытию огня. Затем наводчик корректирует точку прицеливания и производит "выстрел". Лазерный передатчик, установленный в стволе пушки, излучает серию импульсов. При этом имитируется вспышка выстрела. Фотоприемники, размещенные на танке-цели, фиксируют лазерное излучение, а индикатор блока управления предупреждает экипаж об "обстреле". Имитация поражения цели осуществляется путем подрыва установленного на башне танка пиротехнического патрона, производящего оранжевый дым, и загорания сигнальной лампы. Одновременно блокируются двигатель и пушка.


Рис. 5. Лазерный имитатор стрельбы ПТРК "Милан"

Как отмечается в иностранной печати, в настоящее время в ряде ведущих капиталистических стран созданы и применяются лазерные имитаторы стрельбы для обучения операторов ПТРК и ЗРК, а также боевых расчетов зенитных пушек. Так, в ФРГ для обучения и тренировок операторов ПТРК "Милан" применяется соответствующая модификация ЛИС "Тэлисси" (рис 5), в состав оборудования которого входят передатчик лазерного излучения и пульт оператора, смонтированные в одном блоке перед прицельным устройством, 12 фотоприемников, следящее устройство и индикатор рассогласования. Блок управления обеспечивает формирование серии лазерных импульсов и анализ принимаемою излучения. Причем отмечается, что параметры импульсов учитывают баллистические характеристики ракет, темп стрельбы и другие необходимые данные. В зарубежной прессе сообщалось, что anпаратура ЛИС "Тэлисси" позволяет осуществлять "пуски" ракет как по неподвижным мишеням, так и по движущимся целям.

При использовании модулей американского ЛИС "Майлс" с ПТРК "Дракон" и "Toy" лазерный передатчик заменяет следующую систему комплексов. В процессе имитации и наведения ПТУР оператор должен следить за целью, совмещая с ней линию визирования прицела (особенно в течение последних 2с цикла, продолжительность которого составляет 10с, что соответствует стрельбе ракетой по цели, находящейся на удалении 2000м).


Рис. 6. Американский ЛИС зенитного ракетного
комплекса "Стингер"

С целью снижения расходов на обучение операторов переносных ЗРК "Стингер" американская фирма "Брунсвик" создает в настоящее время соответствующий лазерный имитатор стрельбы (рис.6). Аналогичная система разработана и в Великобритании.

Для имитации борьбы между наземными и воздушными средствами, и в первую очередь между танками и вертолетами, на последних также могут устанавливаться лазерные имитаторы стрельбы. Так, в армейскую авиацию Великобритании уже поставляются ЛИС "Симстрайк", которые монтируются на вертолетах "Линкс" для имитации ведения огня по танкам ракетами "Toy". В бундесвере вертолеты огневой поддержки ВО-105Р для имитации пусков ПТУР "Хот" могут оснащаться соответствующим вариантом ЛИС "Тэлисси".

Активные работы по созданию лазерных имитаторов стрельбы для различных систем оружия ведутся также в Италии, Франции и Швеции. Наибольших успехов в этой области, как отмечается в западной печати, добились специалисты Великобритании. Например, сообщается, что за последние 15 лет английской фирмой "Вестон Шлумбергер" было выпущено около 5тыс. комплектов ЛИС "Симфайр" для установки на танках, стрелковом оружии, РПГ, ПТРК, боевых вертолетах. Они используются в армиях более 30 капиталистических стран. Американские специалисты считают, что лазерные имитаторы стрельбы могут быть применены не только с целью выработки у обучаемых определенных навыков в боевой подготовке, но и для получения в ходе двусторонних тактических учений исходных данных к разрабатываемым математическим моделям боевых действий, для сравнения систем оружия, а также разработки новых тактических приемов ведения боя.
Вернуться к началу Перейти вниз
Посмотреть профиль Online
Gudleifr
Admin
avatar

Сообщения : 707
Дата регистрации : 2017-03-29

СообщениеТема: Re: Офицерские игры (литература)   Вт Янв 09, 2018 9:45 pm

ЗАРУБЕЖНОЕ ВОЕННОЕ ОБОЗРЕНИЕ 10/1987
ЛАЗЕРНЫЕ ИМИТАТОРЫ СТРЕЛЬБЫ "МАЙЛС" В БОЕВОЙ ПОДГОТОВКЕ СУХОПУТНЫХ ВОЙСК США
Подполковник И.АЛЕКСАНДРОВ

КОМАНДОВАНИЕ сухопутных войск США, совершенствуя имеющиеся и разрабатывая новые, более эффективные формы и способы обучения военнослужащих, стремится в ходе учебного процесса создавать условия, реально отражающие обстановку на поле боя. Однако, как отмечается в зарубежной прессе, это всегда было связано с трудностями, вызываемыми характером и степенью противодействия противника. Внедрение в учебный процесс современных технических средств обучения позволяет более успешно решать данную задачу.

С начала 80-х годов в боевой подготовке сухопутных войск США начали использоваться лазерные имитаторы стрельбы (ЛИС) системы "Майлс". Такой имитатор представляет собой устройство, с помощью которого можно фиксировать "огневое поражение" личного состава или боевой техники. Принцип его действия сводится к следующему. Перед дульным срезом штатного вооружения (например, винтовки М16А1) устанавливают лазерный излучатель, выдающий импульс или серию импульсов в зависимости от того, произведен одиночный выстрел холостого патрона либо очередь. Приеморегистрирующие устройства (детекторы) закрепляются на снаряжении пехотинцев или на боевой технике и при попадании на них лазерного излучения фиксируют (звуком либо загоранием лампочки) "поражение" на дальности 500-3000м в зависимости от вида оружия. Сейчас ЛИС "Майлс" может устанавливаться на стрелковом, артиллерийском, танковом и зенитном вооружении <Здесь следует ссылка на статью из предыдущего поста.- G.>. Американское командование считает, что оснащение подразделений регулярной армии такими устройствами будет способствовать более эффективному проведению боевой подготовки подразделений. В настоящее время, согласно данным зарубежной печати, наиболее действенно лазерные имитаторы стрельбы используются в национальном учебном центре сухопутных войск США в Форт-Ирвин, штат Калифорния, где в ходе плановой боевой подготовки мотопехотных (танковых) батальонов проводятся двусторонние батальонные тактические учения с имитацией стрельбы и поражения.



Обобщается опыт обучения личного состава ведению ближнего боя с применением имитаторов в 3-й бронетанковой дивизии, дислоцирующейся в ФРГ. Здесь разработана программа проведения такого занятия, которому придана форма спортивного состязания ("игры"). Оно организуется следующим образом. На участке местности размером 100*70м оборудуются две полосы длиной по 100м и шириной по 30м с 10-м разделительной полосой (см. рисунок). Каждая полоса делится проволочными заграждениями на три зоны. В первой и во второй размещены различные укрытия, а в третьей - объект атаки (огневая точка "противника"). В качестве укрытий могут использоваться любые материалы и конструкции, обеспечивающие защиту от лазерного излучения (бочки, щиты из досок, ящики и т.п.). В "игре" участвуют две команды по шесть полностью экипированных военнослужащих, что соответствует численности пехотинцев, размещаемых в десантном отделении БМП М2 "Брэдли". На вооружении каждой команды имеется пулемет М60 и пять винтовок М16А1. Комплект боеприпасов включает 400 холостых патронов для пулемета и 1000 - для винтовок (по 200 на ствол), а также пять ручных учебно-боевых гранат и одну дымовую.

Команды занимают соответствующие места на исходном рубеже на противоположных сторонах учебного поля, причем военнослужащие могут начинать "боевые действия" из двух положений: из-за укрытий или находясь в БМП. Сигналом к началу "игры" служит имитация артиллерийского выстрела, после чего команды начинают продвижение по своим полосам навстречу друг другу. Пехотинцы ведут "огонь" по "противнику" и, используя различные способы передвижения от укрытия к укрытию, стремятся с наименьшими потерями преодолеть зоны и уничтожить его огневую точку. На все занятие отводится 10мин.

Действия военнослужащих во время занятий определяются специально разработанными правилами, основными из которых являются следующие: военнослужащие одной команды должны действовать только на своей полосе, ее любой "живой" член может заменить "убитого" пулеметчика, дымовая граната должна применяться только на своей или в разделительной полосе, "живые" военнослужащие могут передавать боеприпасы друг другу в ходе боя либо брать их у "убитых" (но без помощи последних), "убитый" пехотинец должен снять каску и оставаться на месте, наблюдая за ходом занятия.

Для соблюдения перечисленных правил назначаются "судьи", которые контролируют действия солдат во время "боя", а также подсчитывают результаты. Обычно эти функции выполняют командир взвода и его заместитель. Они вооружены винтовками М16А1, оснащенными лазерными излучателями, и имеют право пользоваться ими для "наказания" военнослужащих, нарушивших правила. Например, если "убитый" пехотинец пытается вступить в контакт с кем-нибудь, то руководитель занятия или его помощник "убивает" ближайшего к нему члена его команды. Так же наказываются и военнослужащие, вышедшие за пределы своей полосы, в том числе в разделительную полосу.

Для выявления победителей используется пятибалльная система. Баллы начисляются следующим образом: по одному баллу за каждого пехотинца, достигшего первого проволочного заграждения, по два за того, кто преодолеет это препятствие, по три за каждого пехотинца, преодолевшего второе проволочное заграждение, и по пять баллов за каждую гранату, попавшую точно в огневую точку "противника". В то же время с участников могут сниматься баллы (по одному) за такие нарушения, как бросок дымовой гранаты на полосу "противника", выход военнослужащего за пределы своей полосы и другие.

Американские военные специалисты отмечают, что внесение спортивного элемента в занятие и наглядность в действиях пехотинцев дают возможность командирам привлекать к занятиям военнослужащих из других подразделений, которые, наблюдая за происходящим на поле "боя", могут критически их оценивать. Подчеркивается, что проведение занятий по одному из аспектов боевой подготовки подобным образом способствует наряду с повышением таких профессиональных качеств, как умение прицельно вести огонь, передвигаться на поле боя под огнем "противника", бросать гранаты, ставить дымовые завесы, выработке у военнослужащих воли к победе, хладнокровия, хитрости, ловкости, умения и желания "выжить". Анализ результатов этих занятий, по мнению западных экспертов, уже сейчас позволяет сделать ряд выводов, которые могут быть использованы в тактике действий небольших подразделений. Так, командиры, находящиеся позади своих солдат, "погибали" чаще, чем те, кто был с ними или даже впереди них. Кроме того, занятия показали, что в условиях скоротечного ближнего боя большое значение приобретают организация взаимодействия военнослужащих, взаимопонимание, управление их действиями.

Американское командование считает, что применение ЛИС "Майлс" в соединениях и частях сухопутных войск для подготовки личного состава может в значительной степени повысить уровень его обученности, слаженности подразделений и готовности войск в целом к ведению боевых действий.
Вернуться к началу Перейти вниз
Посмотреть профиль Online
Gudleifr
Admin
avatar

Сообщения : 707
Дата регистрации : 2017-03-29

СообщениеТема: Re: Офицерские игры (литература)   Вт Янв 09, 2018 9:52 pm

ЗАРУБЕЖНОЕ ВОЕННОЕ ОБОЗРЕНИЕ 04-05/1993
ТРЕНАЖЕРЫ, СРЕДСТВА ИМИТАЦИИ И МОДЕЛИРОВАНИЯ БОЕВЫХ ДЕЙСТВИЙ СУХОПУТНЫХ ВОЙСК США
Полковник Л.ПАЛАГУТА, капитан А.КОСИК

В УСЛОВИЯХ сокращения военных ассигнований и активизации движения общественности за уменьшение отрицательного воздействия боевой подготовки войск на окружающую среду дальнейшее повышение ее интенсивности и эффективности эксперты Пентагона видят прежде всего в автоматизации и компьютеризации процессов обучения личного состава. В американских вооруженных силах, и в частности в сухопутных войсках, в последние годы повсеместное распространение получили разнообразные тренажеры, имитаторы и моделирующие обучающие системы. При их использовании экономия средств достигается за счет сокращения расходов на полевые выходы, "живые" боеприпасы и другие дорогостоящие военные материалы. Известно, например, что четырехчасовой выход в поле танкового взвода обходится в 5000-10000 долларов при условии, что учебные стрельбы ведутся вкладным стволом (стоимость одного выстрела 3,5 доллара). Каждый же реальный боеприпас, например для ПТУР ТОУ, стоит уже 5000 долларов.

Как подсчитали специалисты учебного центра в Форт-Беннинг, имитатор "Модель-70 Уэпонир" позволяет экономить на боеприпасах 228тыс. долларов в год. В сухопутных войсках это означает, что каждый военнослужащий отделения, сдавая упражнение по стрельбе с помощью имитатора, экономит 348 патронов. Использование в танковом батальоне тренажера для стрельбы из танковой пушки в зависимости от калибра дает экономию 0.3-2млн. долларов в год. К этой сумме добавляется еще 0.3млн. долларов, сэкономленных на расходах топлива и моторесурсов. При этом стоимость тренажера, например типа COFT, окупается за один - три года, а удельный вес затрат на тренажеры данного типа от общей стоимости закупок танков не превышает 1,5-2проц.

Компьютеризация боевой подготовки в армии США позволила резко сократить количество личного состава и боевой техники, привлекаемых для проведения учений. Так, в учениях 5ак в Европе в 1992 году принимало участие 6тыс. военнослужащих и 20 вертолетов, но не было ни одного танка. Соответствующие же показатели 1989 года составляли 40тыс., 326 и 231. В то же время на полигоне в Графенвер (ФРГ) число дней, отводимых для выполнения стрельб танковыми подразделениями, сокращено до четырех, а всего подразделение находится в поле 18 дней (ранее полевой выход длился 30 суток и стрельбы проводились ежедневно).

Этот фактор особенно важен в условиях сокращающихся возможностей полигонной базы в целом [Если для проведения боевой подготовки механизированного батальона периода второй мировой войны требовался полигон площадью 1,6тыс.га, то для современного механизированного батальона, имеющего на вооружении БМП "Брэдли" и танки М1 "Абрамс", его площадь должна составлять 32тыс.га. Если для выполнения полетов и бомбометания в 40-е годы ВВС нужны были полигоны длиной 9268м, то сейчас уже 73144м. В ближайшем будущем с поступлением на вооружение более современных самолетов потребуются полигоны длиной от 148288м до 185360м. Отмечается, что стрельбища, которые еще 10 лет назад эффективно использовались войсками, в настоящее время являются "слишком маленькими"], полное использование которой к тому же затруднено по все возрастающим экологическим соображениям.

Именно с учетом всего этого командование сухопутных войск США в Европе утвердило программу, получившую название "рациональная подготовка". Она предусматривает разумное сочетание полевых выходов с проведением занятий и учений с использованием компьютеров.

Для этих целей в войсках создана хорошая учебная компьютерная база. Например, с 1983 года в ФРГ в гарнизоне Айнзидлерхоф функционирует компьютерный центр по моделированию и имитации боевых действий всех видов вооруженых сил США и стран НАТО в масштабах европейских ТВД. Ежегодно в центре проходит до 14 четырех-шестидневных компьютерных учений с участием командного состава вооруженных сил США в Европе и стран НАТО уровня корпуса и выше. Центр укомплектован 115 сотрудниками, его годовой бюджет составляет 10млн. долларов. Как правило, накануне учений оперативные группы центра устанавливают на каждом командном пункте в среднем до 10т специального оборудования, а затем в течение недели обучают участников учений навыкам работы на нем. Эффективно функционирует также учебный центр в Хоэнфельс (Германия), где установлен компьютерный тренажер управления боевыми действиями батальона.

Использование компьютеров и тренажеров способствует качественному совершенствованию всего процесса боевой подготовки по следующим направлениям.

1. Значительно возрастает интенсификация боевой учебы и пропускная способность используемой материальной базы. Так, командир бригады, проводя курс обучения на полигоне в Хоэнфельс, имеет возможность поочередно пропустить все свои батальоны через поле и компьютерные классы, компенсируя сокращение объема полевой подготовки работой на тренажерах.

2. Тренажеры и компьютеры предоставляют уникальную возможность проведения эффективных двусторонних учений с выбором любого вероятного противника. Программы, разрабатываемые в национальном центре имитационных средств в Форт-Ливенуэрт (штат Канзас) и передаваемые на компьютеры командных пунктов американских дивизий в Европе, которые проводят компьютерные учения, могут предложить в качестве вероятного противника Северную Корею, Ирак или другую страну мира, а также смоделировать действия вооруженных сил несуществующего государства. Так, на одном из учений 3мд США в Европе ее части вместо "обкатки" привычного района развертывания, в котором они тренировались последние 40 лет, вынуждены были "воевать" против войск вымышленной страны "Медведь" расположенной в противоположном направлении. Это потребовало пересмотра привычных схем развертывания сил дивизии и их применения, полного изменения структуры боевого и тылового обеспечения. Интересен и пример учений ОВС НАТО "Дайнэмик фьюче", проводившихся осенью 1991 года на Южно-Европейском ТВД и ставших крупнейшими компьютерными учениями вооруженных сил США и НАТО за всю историю существования блока. В этих учениях 11 стран альянса воевали против армии вымышленной Гренландии. Несуществующий противник был выбран не случайно - это давало наибольший простор при имитации боевых ситуаций, концепций применения вооруженных сил и выбора оружия и боевой техники.

В "Дайнэмик фьюче" принимало участие более 3тыс. офицеров и генералов ОВС НАТО, имитировавших боевые действия на компьютерах. С помощью спутниковой связи между собой были связаны 12 командных пунктов компьютерной имитации боевых действий (шесть - в Италии, из них один на флагманском корабле 6-го флота США, пять - в Турции и один - в Германии).

3. Использование систем комплексного моделирования боевых действий привносит элемент реализма в подготовку штабов, особенно при отработке задач переброски частей, соединений и объединений на удаленные от территории США театры военных действий.

4. Широкое внедрение компьютерных обучающих систем позволяет резко повысить качество подготовки командиров, которые умели бы быстро и с привлечением оптимального комплекта сил своих штабов принимать правильные решения. Это особенно важно, если учесть, что из десяти первых сражений, с которыми войска США вступали в различные войны, пять были проиграны, в четырех были одержаны победы, доставшиеся очень тяжело, и только в одной был достигнут несомненный успех. Как принято считать, победы были одержаны лишь благодаря самоотверженности и героизму солдат, несмотря на "преступную неподготовленность командного состава".

Однако компьютерные формы подготовки обладают и многими недостатками. Они вызваны в основном единственным фактором - отсутствием реальной работы на боевой технике в полевой обстановке. Существенным недостатком тренажеров, особенно комнатного типа, считается фактическое отсутствие имитации динамики действий самого военнослужащего, его мышц и тела. Кроме того, невозможно воспроизвести характерную при стрельбе реальными боеприпасами обстановку: дым, запах, нервное возбуждение, страх. Утрачивается также возможность наблюдать воздействие реального боеприпаса на цель или использовать трассер для пристрелки. Лазерные имитаторы, кроме того, теряют свои качества даже при легкой задымленности. Еще не разработаны до конца и методы, которые позволили бы определять степень поражения объекта при попадании в него лазерного луча.

В связи с вышеизложенным даже сторонники широкого применения имитаторов и тренажеров подчеркивают, что они не рассматриваются в армии США в качестве средств, способных полностью заменить реальную полевую подготовку военнослужащих. Прогресс в боевой подготовке войск зависит от умелого сочетания этих двух форм обучения.

Современные лазерные имитаторы стрельбы основаны на использовании лазерного луча или лазерных импульсов видимого либо инфракрасного спектра для имитации полета пули. Они применяются в процессе боевой подготовки как в закрытых помещениях, так и на открытых полигонах.

Оборудование для имитации стрельбы можно разбить на две группы: стационарное - для обучения стрельбе и приемоизлучающее - для проведения двусторонних учений с участием военнослужащих.

Стационарные имитаторы стрельбы из стрелкового оружия представляют собой обучающую систему лазерного типа, работа которой согласована с видеографической имитацией целей или со специальными мишенями.

Вторая группа тренажеров - это объединенные системы, имитирующие ведение двусторонних общевойсковых боевых действий.


Рис.1. Имитатор стрельбы "Модель-70 Уэпонир"

В сухопутных войсках США наиболее распространенным является имитатор стрелкового оружия "Модель-70 Уэпонир" (рис.1) с вариантами для стрельбы из автоматических винтовок М16А1 и А2, пистолета М9, винтовки G3, других видов стрелкового оружия, а также из гранатомета. Конструкция тренажера позволяет вести огонь лежа, с колена и стоя с поражением целей, появляющихся на дисплее. Мишенная обстановка создается на экране в зависимости от используемой инструктором видеопрограммы. Имитационная система позволяет реально воссоздавать ощущение отдачи, звук выстрела (через наушники) и вздрагивание ствола, причем силовые параметры регулируются инструктором.

Видеодисплей тренажера, расположенный вблизи стреляющего, воспроизводит в масштабе реального времени места поражения мишеней и дальность, на которой произошло поражение цели. Тренажер способен фиксировать отклонения прицельного приспособления во время прицеливания и имитировать задержки при стрельбе и перезаряжании магазина. При отработке упражнений используются одиночные и групповые мишени, а также подвижные мишенные поля (последние - на удалении от 25 до 500м).

Еще один тренажер - MAGLAD - был специально разработан для имитации одиночного и автоматического огня из стрелкового оружия и артиллерийского вооружения. Для тренировки в помещении или на открытых полигонах применяются соответственно уменьшенные или стандартные мишени. Лазерные излучатели тренажера устанавливаются непосредственно на стволе и приводятся в действие связанным со спусковым крючком включателем или выстрелом холостого заряда.

Другой тренажер стрельбы из стрелкового оружия - SMT. В нем для обозначения мишенной обстановки применяются видеофильмы, что усиливает эффект реальности учебной обстановки. Компьютерная система, связанная с лазерными устройствами подсветки цели, определяет место попадания в цель, учитывая при этом траекторию и время полета пули, воздействие всевозможных климатических факторов. Изображаемые цели могут быть подвижными и неподвижными, возможна имитация ответного огня.


Рис.2. Стрелковый видеотренажер FATS


Рис.3. Пистолет "Браунинг" с прикрепленным к рукоятке прибором лазерной подсветки

В сухопутных войсках США применяется также лазерный стрелковый видеотренажер FATS (рис.2), предназначенный для стрельбы из автоматической винтовки М16, а также из пистолета или револьвера (рис.3). На нем отрабатывается весь комплекс упражнений стрелковой подготовки (условия выполнения задания заложены в видеодиски, выбор которых зависит от инструктора). При выполнении упражнения на быстроту реакции необходимо, например, уловить момент, когда изображенный на экране предмет вдруг превращается в "противника", ведущего огонь.

Последние модификации тренажера FATS предусматривают возможность имитации поражения бронированной техники, ведения огня непрямой наводкой, использования приборов ночного видения.

Имитаторы стрельбы и тренажеры применяются не только для обучения самой стрельбе, но и при индивидуальном пристреливании оружия. Такие тренажеры, как "Ферранти" или "Супердарт AMS" используют принцип регистрации давления плеча военнослужащего на приклад и отклонения ствола от линии прицеливания, что позволяет обучаемому и инструктору контролировать процесс пристреливания и сразу же исправлять ошибки.


Рис. 4. Лазерный имитатор стрельбы системы MILES, установленный на винтовке М16

Наиболее универсальными являются лазерные имитаторы стрельбы системы MILES, поступившие на вооружение в начале 80-х годов... <Далее следует практически полная перепечатка статьи предыдущего поста, включая рисунок.- G.>

С целью совершенствования процесса обучения коллективным действиям военнослужащих в общевойсковом бою против хорошо вооруженного и подготовленного противника министерство армии США заключило контракты на поставку в сухопутные войска 10тыс. новых лазерных имитаторов стрельбы - систем MILES-2 и SAWE-RF. которые позволяют обеспечить:

- Идентификацию боевой единицы (за счет присвоения каждому участнику учений и каждой единице боевой техники специального кода). Двусторонняя система считывания обеспечивает полную двустороннюю информацию (кто кого "убил", когда, как, чем, где и т.п.).

- Комплексирование аппаратуры. Подробности всех сымитированных действий и дислокация участников на учебном поле передаются с MILES-2 электронными блоками, что обеспечивает сопряжение с SAWE-RF, который управляет имитацией комплексного огня.

- Программирование вероятного поражения цели. Каждая "огневая" система перед учениями может быть настроена на определенные мощностные характеристики. Например, мощность выстрела может быть отрегулирована так, что 76-мм пушке "Скорпион" будет "придана" огневая мощь пушки калибра 125-мм танка Т-72. И наоборот, система имитации защищенности, установленная на колесном автомобиле, может быть запрограммирована на имитацию броневой защиты того же танка Т-72.

- Дифференциацию зон поражения. Различная степень защищенности имитируется для лобовой, боковой, задней и верхней брони в зависимости от вида боевой техники, применяемого боеприпаса и дальности поражения.

- Имитацию типа поражения. Можно имитировать полный вывод из строя, вывод из строя двигательной установки, системы вооружения или средств связи.

- Надежность контроля. Внедрение новых средств контроля увеличивает вероятность объективной оценки результатов учений.

Благодаря вышеперечисленным свойствам, сочетание систем MILES-2 и SAWE-RF. позволяет, например, точно воспроизводить учебную базу Национального учебного центра сухопутных войск США на любом участке местности с применением любых движущихся средств для имитации боевой техники.

В центре в Форт-Ирвин, где в настоящее время постоянно эксплуатируется несколько тысяч лазерных обучающих систем, с 1983 года функционирует система MILES-2 стоимостью более 90млн. долларов.


Рис. 6. Схема учебного центра с использованием спутниковой навигационной системы NAVSTAR GPS: 1 - спутник системы NAVSTAI GPS; 2 - цели, оборудованные датчиками системы MILES; 3, 8 - лучи лазерных имитаторов стрельбы системы MILES-2; 4, 5 - пункт последующего анализа и разбора учений; 6 - центр управления и контроля; 7 - информация о дислокации и эффективности имитационного огня

В настоящее время в войсках внедряются последние модификации MILES и модернизируются системы связи, которые значительно повысят эффективность контроля за учениями при одновременном снижении затрат на ее содержание (рис.6).

В ближайшем будущем ожидается введение в строй новой системы имитации ведения боевых действий в условиях маскировки - STOM, которая уже прошла демонстрационные испытания и должна заменить систему MILES-2. Ее внедрение вызвано стремлением командования в максимальной степени приблизиться к полной имитации современного боя, насыщенного, с одной стороны, различными средствами маскировки (аэрозольными, дымовыми, противорадиолокационными, противотепловыми и другими), с другой - средствами обнаружения (тепловые прицелы, приборы ночного видения, дешифровальные средства и т.п.).

Важной частью огневой подготовки военные эксперты США считают создание на стрельбище такой мишенной обстановки, которая бы требовала от военнослужащих максимального напряжения сил и проявления качеств, необходимых в реальном бою - психологической стойкости, внимания и сосредоточенности, профессионального мастерства и физической выносливости.

С этой точки зрения наиболее перспективными представляются дистанционно управляемые мишенные поля RETS, оснащенные радиоуправляемыми мишенями. В отличие от старых "встающих-падающих" стационарных или перемещающихся по заданным маршрутам мишеней радиоуправляемые цели могут быть размещены в любой точке полигона, что делает мишенное поле более реалистичным, а также с помощью пиротехнических устройств имитировать огонь со своей стороны. Поражение мишеней производится, как правило, боевыми пулями. С целью предотвращения несчастных случаев, связанных с рикошетом, применяются специальные пули, изготовленные из легко разрушающихся материалов.

В сухопутных войсках США введены в строй 16 новых стрельбищ, оснащенных компьютерной системой создания мишенной обстановки и учета эффективности огня обучающихся. Установка сети сенсорных датчиков позволила отказаться от моделей старых мишеней, поражение которых засчитывало" при их падении. На новых стрельбищах размещены объемные трехмерные мишени, воссоздающие туловище солдата, вооруженного автоматом. Их окраска воспроизводит цветовую гамму обмундирования и открытых частей тела военнослужащего.

При ведении огня по таким мишеням его результативность фиксируется компьютером инструктора, расположенным в башне наблюдения. После выполнения упражнения компьютер распечатывает данные по ведению огня, в которых содержится число появившихся мишеней, дистанции и эффективность поражения. Установлено определенное число мишеней (от 23 до 40), поражение которых позволяет считать упражнение выполненным.

Широкое применение находят имитаторы боеприпасов калибра 5,56мм ROTA для автоматического и полуавтоматического оружия, которые при стрельбе теряют свою убойную силу на расстояниях, превышающих 200м. Если применение боевых 5,56-мм патронов требует создания 3800-м зоны безопасности за последним рубежом мишеней, то благодаря использованию в боеприпасах ROTA пластмассовой пули, наполненной металлическим порошком, зона стрельбы может быть надежно ограничена 45м с помощью установки 3-мм заградительных металлических щитов.
Вернуться к началу Перейти вниз
Посмотреть профиль Online
Gudleifr
Admin
avatar

Сообщения : 707
Дата регистрации : 2017-03-29

СообщениеТема: Re: Офицерские игры (литература)   Вт Янв 09, 2018 9:55 pm

ОКОНЧАНИЕ

В ПЕРВОЙ части статьи рассматривались вопросы, касающиеся общих проблем использования тренажеров, средств имитации и моделирования боевых действий сухопутных войск США, давалось описание некоторых образцов современных лазерных имитаторов стрельбы из стрелкового оружия и систем имитации ведения боя отделением, взводом. Предлагаемые ниже материалы завершают освещение данной темы.


Рис. 1. Тренажер COFT

В сухопутных войсках Соединенных Штатов при подготовке механиков-водителей, наводчиков, командиров танков, а также для совместной тренировки экипажа и обучения технических специалистов широко применяются компьютеризированные тренажеры и имитаторы. Универсальным является созданный фирмой "Дженерал электрик" тренажер для огневой подготовки COFT (рис.1), предназначенный для ускорения переобучения личного состава действиям на новых танках "Абрамс" и БМП "Брэдли". Он включает следующие основные элементы: учебную танковую башню, видеосистему, цифровую ЭВМ и пульт управления инструктора. На нем можно выполнять более 680 упражнений продолжительностью по 10мин. Прежде чем выйти на стрельбище или на полигон на новой технике экипаж танка (БМП) проводит не менее 6ч занятий на тренажере.

COFT позволяет воссоздавать шум двигателя, лязг гусениц, выстрелы пушки и отдачу. В окулярах прицелов с помощью оптической системы и ЭВМ моделируются цветное изображение местности, неподвижные и движущиеся цели. Для обучения стрельбе ночью или в условиях плохой видимости используется тепловизионный прицел. Попадание в цель имитируется световой вспышкой. Наводчик и командир танка могут следить за траекторией полета снаряда и видеть место его разрыва. Одновременно имитируется и огонь противника. Члены экипажа отрабатывают наведение орудия на цель, обучаются пользоваться различными прицелами, действовать в условиях применения ОМП, отражать атаки противника с тыла. Незачет засчитывается в том случае, если цель не уничтожена до того, как она сама обнаружит атакующего.

Наводчики танков и операторы-наводчики БМП проходят обучение на устанавливаемых в закрытых помещениях макетах местности, на которых моделируется боевая обстановка. Для имитации целей используются уменьшенные в масштабе 1:8 макеты боевой техники. Экипажи, находясь в боевых машинах, выполняют все необходимые операции по поиску и распознаванию целей, наведению оружия и поражению, которое осуществляется лазерным лучом. Попадание имитируется выпусканием дыма и световой вспышкой.

Для экономии средств при обучении стрельбе танковых экипажей широко применяются вкладные стволы калибра 35мм производства германской фирмы "Маузер". Они устанавливаются внутри стволов 105- и 120-мм танковых пушек. Недостатками "вкладышей" являются большой разброс снарядов при стрельбе, отсутствие эффекта реального выстрела и сильной отдачи. Тем не менее "вкладыш" позволяет экипажу отрабатывать без изменений все действия по наведению и заряжанию орудия (35-мм сердечник оснащен гильзой, изготовленной из стекловолокна и соответствующей по своим размерам казеннику орудия).


Рис. 2. Работа военнослужащего на тренажере НОТ по обучению эксплуатации бронетанковой техники

Ускоренное обучение эксплуатации, обслуживанию и ремонту бронетанковой техники осуществляется на тренажере НОТ (рис.2). С его помощью удается в кратчайшие сроки подготовить личный состав работе на материальной части, например БМП, техническое описание которой занимает пять объемных томов.

НОТ оснащен звуковой и световой сигнализацией, позволяющей быстро находить неисправность и выбирать способ ее устранения.

При подготовке пилотов армейской авиации, в частности боевых вертолетов АП-64 "Апач", применяются два тренажера. Один из них - CMS - предназначен для отработки действий летчика, как правило, в нестандартных ситуациях. По мнению американских специалистов, 12ч работы на тренажере равнозначны полугодичному налету, который для пилота вертолета "Апач" составляет 70ч.

CMS (стоимость одного комплекта 15млн. долларов) поступает в войска с 1986 года. В армейской авиации США находятся восемь тренажеров, из них три в частях, дислоцированных в ФРГ.

Другой тренажер - STT (стоимость 200тыс. долларов) имитирует работу прицельно-навигационного комплекса вертолета АН-64 "Апач". Он рассчитан на тренировку летчика-оператора. На дисплее тренажера отображается условная боевая обстановка в оптическом или инфракрасном (при имитации действий ночью) диапазоне. Наиболее сложным моментом считается достижение автоматизма в работе на аппаратуре управления вооружением, переключатели и рычаги которой имеют большое количество положений. Всего в армейской авиации США имеются три таких тренажера.

С целью быстрого и эффективного обучения личного состава зенитных ракетных дивизионов, вооруженных ЗРК "Пэтриот", создан специальный тренажерный комплекс стоимостью 4млн. долларов. Он способен имитировать действия дивизиона шестибатарейного состава. В частности, тренажер позволяет отрабатывать вопросы взаимодействия батарей, дислоцирующихся на местности на удалении 30-35км друг от друга. Личный состав каждой из них 4 раза в год проходит на нем обучение, завершающееся зачетным занятием.

Тактические тренажеры и взаимодействующие обучающие системы. Наиболее распространенными тактическими тренажерами в сухопутных войсках США являются SIMNET и ARTBASS. Первый предназначен для моделирования боя танковых подразделений и боевого слаживания танкового экипажа, а второй - для имитации учебного боя сухопутных войск до бригадного уровня.


Рис. 3. Работа на тренажере SIMNET

SIMNET (рис.3) используется в войсках с 1985 года, состоит из нескольких комплектов аппаратуры, объединенных системой связи. Он позволяет отрабатывать вопросы ведения боевых действий взводом, ротой, батальоном. В приборах наблюдения и прицеливания тренажера воспроизводится обстановка на поле боя - изображается своя и чужая боевой техника, маневрирующая и ведущая огонь в соответствии с общим замыслом боя. С целью придания большего реализма наблюдение через приборы может быть затруднено имитацией тумана, дыма и пыли. Кроме того, воссоздается трехмерное изображение поля боя - ландшафт, деревья, здания, дороги и т.п. На тренажере с помощью видеоэлектронного макета имитируются боевые действия на местности размером 50*75км.

В настоящее время командование армии США рассматривает возможность принятия на вооружение более совершенного тренажера ССТТ, который позволит имитировать ведение боевых действий подразделениями с участием всех боевых и обеспечивающих компонентов.

Для обучения командиров и офицеров штабов батальонов и бригад служит система ARTBASS, способная имитировать боевые действия на участке местности размером 100*100км. Она укомплектована десятью терминалами, четыре из них предоставляются командирам подразделений, входящих в состав бригады (батальона). По одному терминалу выделяется офицерам, отвечающим за боевое и материально-техническое обеспечение бригады, действия авиации, огневую поддержку, моделирование действий наземных сил и авиации противника. Ход выполнения тренировочных упражнений контролирует офицер-контролер (один терминал). Отработка каждого упражнения может длиться 24 или 36ч. Особенностью данной системы является то, что командиры при работе на компьютере обладают только той информацией, которая может быть им доступна в реальном бою. Например, командир роты на терминале получает изображение лишь своего участка местности и информацию, касающуюся только его роты. В то же время существует возможность двустороннего обмена данными как по горизонтали, так и по вертикали.

С помощью укрупнения масштаба карты боевых действий на экране дисплея можно добиться отображения реально существующих на местности объектов - улиц, переулков, отдельных зданий, деревьев, воронок и т.д.

Для компьютеров созданы специальные программы, в которые заложены картографические отображения боевых полей ряда учебных центров, а также отдельных участков территории Германии и Южной Кореи.

Действия офицеров оцениваются с помощью ЭВМ на любом этапе тренировки. Весь ход учений фиксируется на видеопленку и может быть воспроизведен на телеэкране и распечатан на принтере.

В сухопутных войсках США разработан также тактический общевойсковой тренажер CATTS. С его помощью производится компьютерное моделирование обстановки на поле боя при подготовке командиров расчетов, взводов, рот и батальонов.

Обучение командиров и офицеров штабов бригад, дивизий и корпусов управлению войсками проводится с использованием системы электронного моделирования боевых действий корпуса - CBS, разработанной в США в 1983 году. В зависимости от программы на CBS моделируются в реальном масштабе времени действия частей, соединений и объединений любой организационно-штатной структуры на фоне оперативной обстановки практически любого ТВД мира. При моделировании учитываются технические характеристики вооружения, боевой техники и боеприпасов своих войск и противника.

В ходе учений с использованием этого комплекса офицеры и генералы после прохождения краткого курса обучения "воюют" с помощью нескольких десятков станций системы CBS, каждая из которых моделирует боевую обстановку для частей, соединений и объединений. Во время учений командный состав находится в тактических операционных центрах, развертываемых в местах постоянной дислокации или на учебных полигонах на территории США и за ее пределами. Передача информации между компонентами системы осуществляется по каналам космической связи.

Одновременно с имитацией своих войск моделируются действия войск противника, за командование которого выступает группа имитации в количестве 60 человек. С помощью компьютеров и средств связи она "играет" за противника во всех учениях, проводимых американскими войсками в различных регионах мира.

Важнейшим этапом учений, проигрываемых с помощью системы CBS, является разбор их результатов. Итоговое донесение о ходе учений, составленное на основе видео- и магнитофонных записей, компьютерных распечаток и других документов, изучается в первую очередь офицерами штабов соединений и объединений. Использование технических средств позволяет в ходе разбора воссоздать любой эпизод, чем достигается эффект присутствия на учениях всех военнослужащих, привлекавшихся к обсуждению.

В качестве примера, раскрывающего работу имитационного комплекса CBS, можно привести учение "Центурион шилд", состоявшееся в Европе в 1990 году с участием четырех (два с каждой стороны) армейских корпусов (только два из них - реальные).

В поле действовал минимальный состав войск, а танки имитировались машинами высокой проходимости "Хаммер". В частности, действия пехотного батальона обозначали 12 единиц гусеничной техники и 125 военнослужащих, а танкового - 12 гусеничных, 30-40 колесных машин и 120 военнослужащих.


Рис. 4. Операционный зал центра контроля учений "Центурион шилд"

Система имитации боевых действий каждой из воюющих сторон состояла из комплекса CBS, командных пунктов и полевых пунктов имитации боевых действий. Контроль за действиями обеих сторон, как реальными, так и имитируемыми, осуществлялся общим центром контроля учений (рис.4). Таким образом, структура бригады на учениях, например, была представлена тактическим командным пунктом (штаб бригады) и полевыми пунктами имитации боевых действий (штабы подразделений).

В ходе учений строго соблюдалось правило однородности боевых действий, а реальные силы могли действовать только против реальных сил "противника". В то же время результаты "боев" войск, действия которых лишь моделировались, оперативно учитывались и влияли на тактику действий реальных подразделений.

Прохождение информации носило двусторонний характер и осуществлялось через полевые пункты имитации боевых действий, укомплектованные командирами ротного звена. В распоряжении каждого из них имелись компьютерный терминал и УКВ радиостанция для поддержания постоянной связи с действовавшими в поле подразделениями и военнослужащими обозначения. Информация о боевой обстановке с полевых пунктов имитации боевых действий передавалась на тактические КП, где вводилась в компьютеры и наносилась на карты, а также в систему CBS (или центральный командный пункт одной из сторон). Центральный командный пункт, учитывая получаемые данные, вносил коррективы в планирование боевых действий в масштабе всей группировки, отдавал уточненные в соответствии с ситуацией приказы вниз и предоставлял требуемую информацию в центр контроля учений. На каждом этапе результаты анализа поступающей информации оформлялись в виде компьютерных распечаток, а также цветных схем и диаграмм, отображаемых на дисплеях.

Параллельно с основной системой прохождения информации на учениях была создана сеть посредников-контролеров, имеющая главный контрольный центр и четыре (два с каждой стороны) полевых контрольных центра. Главные функции посредников - контроль за ведением боевых действий на переднем крае, обеспечение информацией центра контроля учений, проверка достоверности данных, получаемых снизу.

На низшем уровне имитация боевых действий осуществлялась, как правило, одним военнослужащим, чаще лейтенантом или капитаном. Перемещаясь по местности на колесной машине высокой проходимости, он обозначал, например, танковые или пехотные взводы (роты). Рядом с ним постоянно находился посредник-контролер, фиксирующий действия офицера.

Время от времени офицер останавливался для оценки ситуации (на основе данных, полученных по радио с полевых пунктов имитации боевых действий) и принятия решения. Дислокация подразделения и его действия моделировались и контролировались компьютером. Это исключало использование подразделения в масштабах, не соответствующих его боевым возможностям на каждом конкретном этапе учений. Данные о противнике сообщались из вышестоящего штаба, а также посредником-контролером.

О принятом решении офицер докладывал посреднику-контролеру. Последний, получив информацию, отправлялся через "линию фронта" к посреднику, находившемуся при офицере, имитировавшем действия противостоящего подразделения. Совместно обсудив решения "своих" офицеров, они определяли, которое из них вероятнее всего приведет к успеху. Вернувшись к "своим" офицерам, посредники, не раскрывая замысла "противника", подробно сообщали им о результатах того или иного маневра или боя в целом.

Информация о результатах боя передавалась по линии командиров с полевых пунктов на тактические КП и в систему CBS, а по линии посредников - в один из полевых контрольных центров, далее - в главный контрольный центр. Поступив в тактический КП, информация анализировалась, учитывалась и разносилась по всем участкам контроля. Например, типовой КП бригады был оборудован радиотелефонной связью, полевыми стендами и четырьмя картами. На одной из них наносилась дислокация боевых подразделений и боевая обстановка, на другой - разведывательная информация и данные о противнике, на третьей - организация и учет действий артиллерии и авиации, на четвертой - инженерная обстановка, тыловое и боевое обеспечение.

В зависимости от полученной снизу информации на картах производились соответствующие изменения, после чего оценивалась обстановка и принималось очередное решение. Оно в виде приказа передавалось по радио вниз - на полевой пункт имитации (уровень подразделений). Полученный приказ вводился в компьютер полевого пункта. В зависимости от многочисленных факторов, в том числе от действий офицера, имитировавшего действия подразделения на местности, он обрабатывал информацию и выдавал результат, которого можно было бы достичь в случае выполнения приказа подразделением.

Разработкой исходных данных и планов боевых действий не обозначавшихся реально корпусов "южных" и "северных" занимался специальный центр разработки боевых операций. Он включал семь компьютерных систем, отвечавших за ведение боевых действий каждого корпуса, их анализ и учет в планировании операций.

В результате была достигнута объединенная система имитации боевых действий, позволявшая эффективно сочетать действия реальных и имитировавшихся частей и подразделений, объективно оценивать имеющиеся в распоряжении командиров силы и средства и, что более важно, не допустить разработки и осуществления планов, рассчитанных по завышенным данным. Это достигалось благодаря своевременному, точному и не зависящему от человека компьютерному учету потерь, условий боевой обстановки, а также тактико-технических характеристик боевой техники (грузоподъемность, проходимость, скорость передвижения, скорострельность и т.д.).

Компьютерные системы применяются для подготовки не только командиров всех степеней, но и представителей кадровых органов, медицинской службы и т.д. к выполнению задач военного времени.

С помощью специальной сети компьютеров офицеры и сержанты кадровых органов выполняют все операции, предусмотренные на военное время: ведут подсчет личного состава и потерь, осуществляют их восполнение, проводят назначения, присваивают звания, учатся сортировать документы, собирать и рассылать данные.

Компьютерная система способна имитировать изменения в численности 82-тысячного армейского корпуса в ходе 21-дневного сценария войны в Европе. Программа обучения проигрывает все стадии развития конфликта, начиная от мобилизации и переброски войск и заканчивая восполнением потерь после окончания боевых действий. Данная система обучения, по оценке командования сухопутных войск США, позволила приблизить подготовку кадровых органов и служб к действиям в условиях войны с точки зрения как объема и видов выполняемой работы, так и временных нормативов.

Перспективы развития обучающих систем. Опыт сухопутных войск США показывает, что использование тренажеров заметно улучшает результативность боевой подготовки, способствует овладению военнослужащими оружием и боевой техникой, поднимает профессионализм командного состава на более высокий уровень.

Принятое в настоящее время направление развития обучающих систем предусматривает постепенный отказ от автономных тренажеров со стандартными программами и более широкое применение средств гибкого обучения.

Тренажеры функционируют на основе жестких алгоритмов, предназначенных для выработки у обучаемых автоматизма поведения в стандартных, заранее запрограммированных ситуациях, однако занятия на них не дают достаточных навыков действий в нестандартной обстановке, слабо развивают инициативу и творческий подход к выполнению боевых задач. Кроме того, не учитываются индивидуальные особенности людей, что зачастую ведет к избыточным затратам времени и средств на обучение. Наконец, автономные тренажеры со стандартными программами обычно отличаются высокой стоимостью и требуют для обслуживания большое число высококвалифицированных специалистов.

Поэтому, как отмечалось в зарубежной военной прессе, будущее в области обучающих систем принадлежит комплексам, позволяющим решать неформализуемые задачи (то есть такие, которые не могут быть решены чисто математическими методами). Такие системы предусматривают использование машин с искусственным интеллектом и занимают в течение последних десяти лет одно из первых мест в списках приоритетных направлений научных исследований, проводимых министерством обороны США.

В отличие от прежних тренажеров, в том числе и компьютеризированных, в основу систем искусственного интеллекта положено нестандартное, или, как говорят, "эвристическое" программирование: программы могут легко заменяться в процессе обучения самими обучаемыми или даже самоприспосабливаться к конкретным условиям. Уже сейчас проходят испытания подобные системы для подготовки расчетов ЗРК "Хок", экипажей танков и БМП, медицинского персонала. В стадии разработки находятся экспертные системы, обрабатывающие информацию с голоса, а также другая техника, умеющая принимать интеллектуальные решения.

Эффективность работы обучающих систем, как известно, зависит от принципов их использования. Наиболее перспективными в этом смысле являются распределительные и автономно-центрические системы обучения.

Распределительные системы основаны на методе, исключающем установку в пунктах обучения тренажеров, пусть даже самых совершенных. Их заменяет один общенациональный центр с банком учебных программ, который по средствам связи (обычно космическим) передает данные на терминалы в места расположения войск, находящиеся иногда даже на других континентах. Так же передаются и тесты для проверки усвоения материала. Результаты тестов служат основой для автоматического ускорения или замедления процесса обучения. Такая технология приближает процессы массовой подготовки военнослужащих к наиболее эффективному индивидуальному методу.

В планы командования также входит организация взаимодействующей сети по принципу "центральная база - терминал", охватывающей большинство учебных центров и гарнизонов. Такая система будет взаимодействовать с обучающими системами других видов вооруженных сил, создавая общую для всех сеть моделирования действий и обучения.

Распределительные системы, существующие в настоящее время в армии США, основываются на двух принципах - электронная система доставки информации и запрограммированные логические схемы для автоматических обучающих операций. Обучение личного состава может производиться в любом месте, где есть возможность установить обычный персональный компьютер.

Автономно-центрические системы предполагают постоянное пополнение банка данных обучающей аппаратуры новой информацией, накопленной в войсках в ходе работы на технике. В виде практических советов и рекомендаций по эксплуатации боевой техники и вооружения она обобщается центральным банком данных, а затем распространяется по всем периферийным точкам подготовки личного состава.

Не менее важной областью применения компьютерных систем является процесс отбора и подготовки новобранцев. От оптимального решения этих задач напрямую зависит результат - уровень боевой подготовленности каждого военнослужащего и частей в целом.

Отбор контингента для подготовки по конкретным специальностям заключается в оценке знаний и навыков кандидатов, особенностей их физического развития и психики, способностей к лидерству, умения взаимодействовать с коллективом, рационально действовать в динамически меняющейся обстановке, новаторски мыслить.

Особое значение также придается контролю за обучением и профессиональным ростом военнослужащих (вплоть до их увольнения). Все многообразие видов контроля планируется осуществлять с помощью именно таких интеллектуальных взаимодействующих компьютерных систем.

Реализация всего комплекса этих мероприятий позволит министерству обороны США добиться более эффективного использования личного состава и в конечном счете сэкономить на его подготовке значительные финансовые средства. Широкая компьютеризация даст возможность американскому командованию охватить и поставить под контроль все этапы процесса подготовки личного состава, подразделений и частей в целом, что в огромной степени должно способствовать достижению главной цели - созданию вооруженных сил, отвечающих требованиям XXI века.
Вернуться к началу Перейти вниз
Посмотреть профиль Online
Gudleifr
Admin
avatar

Сообщения : 707
Дата регистрации : 2017-03-29

СообщениеТема: Re: Офицерские игры (литература)   Вт Янв 09, 2018 10:03 pm

ЗАРУБЕЖНОЕ ВОЕННОЕ ОБОЗРЕНИЕ 09/1995
ТРЕНАЖЕРЫ АРМЕЙСКОЙ АВИАЦИИ США
Е.МАТВЕЕВ

<Этого вопроса мы уже касались - ТЕМА #67.- G.>

ПРИМЕНЕНИЕ тренажеров в различных областях (обучение, исследования, эксплуатация) позволяет осваивать последние модификации оружия и военной техники, экономить средства и время в ходе обучения личного состава, оптимизировать взаимодействие человека с машиной, получать новую информацию, находить способы и методы снижения и устранения риска при эксплуатации авиационной техники, делать прогнозы по усовершенствованию систем вооружений.

В 1927 году в США был построен первый действующий тренажер, представляющий собой упрощенный макет одноместного самолета с кабиной, закрепленной на универсальном шарнире. Спрос на тренажеры резко возрос в годы второй мировой войны, когда в кратчайшие сроки в США потребовалось подготовить сотни экипажей боевых самолетов. В последние годы создание тренажеров шло особенно интенсивно. В 50-60-х годах на их развитие оказало влияние появление первых ЭВМ, внедрение передовых технологий и модульных конструкций различного уровня, в том числе программно-математического обеспечения. Визуальное изображение внекабинного пространства стало возможным с появлением генераторов образов, создающих картину внешней обстановки, что позволило имитировать заход на посадку и взлет летательного аппарата в условиях конкретного аэродрома. В 70-х годах в кабинах экипажей новых летательных аппаратов появились цифровые ЭВМ, многофункциональные и многоцветные дисплеи. Дальнейшее развитие тренажеров связано с внедрением достижений в области микроэлектроники. Появляются новые их поколения с имитацией внекабинной визуальной обстановки на компьютерах, когда можно обучать пилотов атаке наземных объектов с полным воссозданием реальной обстановки. Тренажеры стали составной частью взаимосвязанного комплекса средств обучения для выработки и закрепления знаний, навыков и умений специалистов в ожидаемых условиях эксплуатации, включая случаи отказов и возникновения нештатных ситуаций.

В настоящее время в США проводятся широкомасштабные НИОКР по созданию новых тренажеров, выделяются значительные средства на закупку учебно-тренировочного оборудования. Только в прошедшем пятилетии в ВВС на эти цели было затрачено 6млрд. долларов, а общие расходы (подготовка, обучение кадров, комплектование, программное обеспечение, моделирование и т.д.) практически удвоились.

Тренажеры и имитаторы представляют собой непрерывно растущий по широте применения и внедрению новейших технологий сектор военной промышленности США. Так, по мере совершенствования авиационных технологий изменяется оснащенность обучения и подготовки летного и технического состава вооруженных сил США, используются новейшие боевые и другие встроенные обучающие средства, видеоаппаратура, нашлемные устройства и т.д.


Эскиз тренажера для обучения экипажа американского разведывательно-ударного вертолета RAH-66 "Команч"

Широкомасштабное внедрение тренажеров в США позволило уменьшить стоимость 1ч подготовки личного состава в 30 раз и обеспечить их окупаемость за два-четыре года эксплуатации. Экспериментально установлено, что эксплуатационные расходы на 1ч работы тренажера составляют в среднем менее 10проц. расходов на 1ч полета самолета, а 1ч полета вертолета дороже 1ч работы тренажера в 25 раз. Стоимость же самих тренажеров (для наземных специалистов) составляет 20проц. стоимости серийного образца летательного аппарата. Общая стоимость жизненного цикла тренажера достигает 15проц. стоимости жизненного цикла самолета или вертолета при сроке амортизации капиталовложений два года. В ряде случаев компьютеры позволяют сократить время тренировочного процесса на 50проц.

Использование тренажеров значительно уменьшает сроки освоения новой военной техники, поскольку они могут поступать в войска с опережением. Кроме того, обеспечивается скрытность обучения, затрудняется ведение технической разведки, отпадает необходимость в значительных пространствах для полигонов, исключается ущерб, наносимый окружающей среде. Имитационное оборудование позволяет также эффективно моделировать аварийные ситуации. В последнее время моделирование с помощью тренажеров стало неотъемлемой частью процесса проектирования новой авиационной техники.

В организационном плане процесс приобретения тренажеров в США совпадает с жизненным циклом систем оружия. При создании авиационной техники от головной фирмы требуется одновременная поставка тренажеров и других технических средств обучения "под ключ".

Разработано много типов и уровней компьютерного обучения. Самый простой из них - такой, при котором можно изучать программы с различной скоростью в зависимости от степени усвоения. Другой формой является активное обучение с использованием гипертекста, что позволяет быстро ориентироваться в больших массивах справочных данных. Все это способствует приобретению знаний, необходимых военному специалисту в его профессиональной деятельности.

Все больше внимания уделяется созданию и поставке в войска не только самолетных, но и вертолетных тренажеров. Например, по контракту с фирмой "Белл" в ближайшее время намечается поставить 102 новых учебно-тренировочных вертолета ТН-67 и девять тренажеров. Кроме того, предусматривается дополнительная закупка 55 вертолетов и трех тренажеров.

Фирма "САЕ-Линк" поставила два тренажера вертолетов специального назначения, которые позволят экипажам реально отрабатывать задачи в экстремальных условиях. Они создавались параллельно с разработкой самих летательных аппаратов путем интеграции вычислительной техники и программного обеспечения. Системы управления вертолетов МН-60К и МН-47Е отличаются от аналогичных систем вертолетов UH-60A "Блэк Хок" и СН-47 "Чинук" (базовый вариант): на них установлена комплексная система авиационного бортового электронного оборудования IAC, что, собственно, и потребовало создания нового тренажера. При этом было использовано программное обеспечение для вертолетов UH-60A и CH-47D, которое затем дорабатывалось под вертолеты специального назначения. Летчики-испытатели 160-го авиационного полка армейской авиации специального назначения продолжили доводку тренажеров, в результате чего тренировки приблизились к реальным условиям полета. Так, тренажеры позволяют имитировать "игровое поле" размером 80*100км и круговой маршрут длиной 2400км, а также отрабатывать, кроме обычных боевых задач, дозаправку в воздухе, посадку на корабль и полеты на предельную дальность. Американские военные специалисты считают, что благодаря качественному оборудованию и профессиональной подготовке личного состава 160-го полка был успешно выполнен ряд операций в Гренаде, Панаме, Юго-Западной Азии и других регионах мира.

С точки зрения безопасности полетов все без исключения вертолетные фирмы придают огромное значение обучению на тренажерах пилотов и техников. Например, программа переучивания пилотов фирмы "Макдоннелл Дуглас" полетам на вертолетах, оснащенных системой NOTAR (No Tail Rotor - без рулевого винта) включает 25ч занятий в классе, 12ч тренировок на тренажере и лишь 3ч полетов непосредственно на вертолете. При поставках вертолета фирма обязуется обучить за свой счет одного пилота и двух техников.

В последнее время значительно возрос интерес к видеоиграм, в связи с чем началось создание компактных дешевых тренажеров, имитирующих полет на вертолете. Видеоигры уже сегодня дают широчайшие возможности по воспроизведению ощущения полета и реакций вертолета. Современные технологии производства видеоигр обеспечивают имитацию полетов с выполнением различных задач, вплоть до уничтожения танков управляемыми снарядами, в самых различных условиях.

Новейшие достижения в моделировании позволят производителям вертолетов значительно сократить время и затраты в ходе всего процесса - от проектирования до сертификации. От первого полета до сертификации может пройти пять лет, как, например, в случае с вертолетом Белл 222. Теперь же этот срок составляет 22 месяца. Для самолетов данный процесс занимает обычно меньше года (Боинг 727, 747, DC-10 - 11 месяцев). Решение основных проблем моделирования (создание алгоритмов летно-технических характеристик, функционирование в реальном масштабе времени и высокоточное графическое изображение) связано с реализацией дорогостоящих программ. В свою очередь, коммерческий рынок понижает стоимость технологии моделирования. Рынок боевых видеоигр оценивается в 100млн. долларов и продолжает быстро расти. Основным двигателем прогресса в этой области является разработка программного обеспечения, которое предназначается для персональных компьютеров.

Видеоигры создают изображение местности и окружающей обстановки, имитируя объемность изображения, солнечный и лунный свет, тени и даже восприятие местности как бы сквозь очки ночного видения. Они могут воспроизводить полный набор авиационных средств поражения с имитацией стрельбы, полет с огибанием рельефа местности, зависание в воздухе и т.д. В процессе обучения можно постепенно усложнять боевое задание, осуществлять раздельное управление со вторым пилотом и выполнять задачи в составе подразделения вертолетов. Например, ПЭВМ, использующие жесткие диски SCSI (емкость винчестера от 300 до 500Мбайт, объем оперативной памяти в пределах 8Мбайт), позволяют достичь частоты смены кадров 30-50 в секунду, создавая иллюзию полета на вертолете. По мнению американских специалистов, имитация с помощью видеоигр не может заменить больших тренажеров, но тем не менее она открывает большие возможности при небольших затратах.

Таким образом, на значительный рост количества тренажеров, используемых для обучения и тренировок личного состава, в предстоящие 10-15 лет будут оказывать влияние различные факторы, в том числе: увеличение сложности и стоимости штатной авиационной техники, насыщенность ее электроникой, высокие требования к уровню профессиональной подготовки, широкое внедрение компьютеров, распространение связанных с ними знаний, снижение стоимости и повышение возможностей тренажеров и их компонентов. Вместе с тем занятия на тренажерах не могут заменить полеты на реальном летательном аппарате. Их применение - это в первую очередь возможность поддерживать на высоком уровне необходимые навыки обращения со все усложняющейся авиационной техникой. Во многих случаях такое обучение является самым эффективным и часто единственным обязательным этапом начального обучения.

Командование сухопутных войск США заключило с рядом фирм контракты на разработку и производство тренажных систем и упрощенных тренажных устройств. В числе перспективных проектов, которые будут выполняться в ближайшее время, можно назвать следующие:
- интегральная система тренажеров для программы внедрения вертолета RAH-66;
- эксплуатационный тренажер, обеспечивающий обучаемому возможность перехода от теоретических занятий к практическим работам по поиску неисправностей в системе;
- тренажер для отработки экипажем вертолета АН-64 навыков работы с бортовым вооружением и выполнения процедур при нештатных или аварийных ситуациях (предусматривается наличие в его составе полномасштабного макета кабины экипажа);
- комплексный тренажер для экипажа вертолета АН-64, рассчитанный на моделирование всех этапов полета на боевое задание, отработку навыков пилотирования и применения бортового оружия;
- тренажное устройство для изучения звездного неба, которое будет представлять собой планетарий (ежегодно здесь будут обучаться 5000 курсантов);
- летный тренажер для экипажа вертолета UH-60, предназначенный для поставки в Саудовскую Аравию;
- тренажное устройство для отработки навыков ведения воздушного боя вертолетами, вооруженными ракетами "Стингер" (им планируется оснастить все вертолеты);
- летный тренажер для экипажа вертолета UH-60, на котором можно будет отрабатывать навыки действий в нормальных и аварийных ситуациях, в том числе и при полете с грузом на внешней подвеске;
- тренажер для специалистов по авиационной разведке и офицеров военной разведывательной авиации;
- семейство тренажных устройств для отработки навыков работы со спутниковой системой связи, среди которых будут специализированные тренажеры, макеты аппаратуры для имитации выполнения функций на уровне системы, а также рабочие места операторов.
Вернуться к началу Перейти вниз
Посмотреть профиль Online
Gudleifr
Admin
avatar

Сообщения : 707
Дата регистрации : 2017-03-29

СообщениеТема: Re: Офицерские игры (литература)   Вт Янв 09, 2018 10:05 pm

ЗАРУБЕЖНОЕ ВОЕННОЕ ОБОЗРЕНИЕ 02/1999


Рис.4. Тренажер по обучению ведению боевых действий отделения
Вернуться к началу Перейти вниз
Посмотреть профиль Online
Gudleifr
Admin
avatar

Сообщения : 707
Дата регистрации : 2017-03-29

СообщениеТема: Re: Офицерские игры (литература)   Вт Янв 09, 2018 10:06 pm

ЗАРУБЕЖНОЕ ВОЕННОЕ ОБОЗРЕНИЕ 03/2006


Применение тренажеров позволяет воссоздавать картину боевых действий в реальном масштабе времени


Компьютерные тренажерные центры ведения боевых действий играют большую роль в боевой подготовке сухопутных войск
Вернуться к началу Перейти вниз
Посмотреть профиль Online
Gudleifr
Admin
avatar

Сообщения : 707
Дата регистрации : 2017-03-29

СообщениеТема: Re: Офицерские игры (литература)   Вт Янв 09, 2018 10:17 pm

ЗАРУБЕЖНОЕ ВОЕННОЕ ОБОЗРЕНИЕ 03/2013
Из статьи
ОГНЕВАЯ ПОДГОТОВКА ВОЕННОСЛУЖАЩИХ СУХОПУТНЫХ ВОЙСК США
Подполковник В.ТУЛОВСКИЙ, кандидат исторических наук; подполковник Б.ДИДЫК

Огневая подготовка из автоматического оружия в СВ США начинается с изучения требований к безопасности, материальной части оружия и приемов ведения стрельбы. Однако процесс начального обучения и обучения меткой стрельбе предусматривает обязательное использование электронного и лазерного тренажеров.


Обучение стрельбе из станкового автоматического гранатомета на тренажере EST 2000

Тренажер EST 2000 (Engagement Skills Trainer) и лазерная система LMTS предназначены для стрелковых тренировок и помогают обучать военнослужащих меткой стрельбе, вырабатывать соответствующие навыки стрельбы в закрытых помещениях, проводить групповую тактическую подготовку. В последующем рекомендуется применять оба средства перед стрельбой боевыми патронами.

В тренажерах EST 2000 используется: цифровая система передачи видеоинформации, экран с высокой разрешающей способностью, компьютерная графика на игровой основе, точное моделирование законов баллистики для максимально реального воссоздания виртуального вида боя.


Вариант развертывания мобильного тренажера EST 2000

Предусмотрено два варианта исполнения тренажерной системы - стационарный и мобильный (в виде специального прицепа). Последний может быть развернут на территории любого подразделения.

Тренажер EST 2000 уже нашел широкое применение в подразделениях США, в том числе дислоцированных на континентальной части страны, Гавайях, Аляске, в Корее, Германии и Афганистане. Кроме того, это средство используются в Кувейте на военных базах США. Оно также поставляется для обучения военнослужащих Армии обороны Израиля и национальной гвардии Саудовской Аравии.

Следует отметить, что наряду с электронными тренажерами американские военнослужащие обучаются прицеливанию и с помощью стрелковых приборов. Для этого используются ортоскопы, боковые зеркала, масштабные мишени и держатели оружия.
Вернуться к началу Перейти вниз
Посмотреть профиль Online
Gudleifr
Admin
avatar

Сообщения : 707
Дата регистрации : 2017-03-29

СообщениеТема: Re: Офицерские игры (литература)   Вт Янв 09, 2018 10:30 pm

ЗАРУБЕЖНОЕ ВОЕННОЕ ОБОЗРЕНИЕ 02-03/2016

УПРАВЛЕНИЕ МОДЕЛИРОВАНИЯ, ОБУЧЕНИЯ И ТЕХНИЧЕСКОГО ОСНАЩЕНИЯ СУХОПУТНЫХ ВОЙСК США
Полковник В.ТУЛОВСКИЙ, кандидат исторических наук; подполковник Б.ДИДЫК; И.КОЗЛОВ


Эмблема управления моделирования, обучения и технического оснащения сухопутных войск США

В настоящее время в вооруженных силах большинства иностранных государств активно используются боевые симуляторы и электронные тренажеры. В связи с этим представляется актуальным изучение опыта применения электронных средств обучения в процессе боевой подготовки военнослужащих сухопутных войск (СВ) США.

Все направления научно-исследовательской работы, связанной в ВС США с обеспечением обучения военнослужащих, сосредоточены в едином центре в г.Орландо (штат Флорида), в состав которого входят:
- управление моделирования, обучения и технического оснащения СВ (PEOSTRI - Program Executive Office for Simulation, Training and Instrumentation);
- управление моделирования и имитации ВВС;
- управление обучающих систем морской пехоты ВМС;
- подразделение обучающих систем авиации корабельного базирования;
- объединенный центр комплексного обучения и распределения;
- центр по организации научных исследований и прикладных разработок армии США;
- федеральный обучающий центр правового регулирования;
- группа производства обучающих систем;
- исследовательский институт армии США;
- сеть тренажерного обучения, образования и научных исследований;
- исследовательская лаборатория армии США;
- методическое объединение по внедрению инновационного обучения;
- НИИ моделирования и тренажерного обучения;
- национальный центр по моделированию;
- комиссия по экономическому развитию.

За организацию тренажерного обучения военнослужащих сухопутных войск США отвечает управление моделирования, обучения и технического оснащения.

Развитие новых технологий обучения в армии США началось в 1974 году с основания управления по тренажерам (проект РМ TRADE), а 1976-м проект РМ TRADE был объединен с армейской организацией тренажерных устройств.


Структура управления моделирования, обучения и технического оснащения

Результаты тренажерной подготовки оказались достаточно эффективными после проведения анализа действий войск во время операции "Буря в пустыне" в 1991 году. В связи с этим 1 августа 1992 года был создан центр моделирования, обучения и технического оснащения тренажерами СВ США, а управление моделирования, обучения и технического оснащения стало одним из ведущих при выполнении новой программы обучения военнослужащих.

В основе концепции деятельности этого управления лежит подготовка военнослужащего армии США к успешным действиям в условиях постоянно изменяющейся международной обстановки и ведению боевых действий на территории других стран. Одним из аргументов реализации данной программы обучения является ее экономическая эффективность. Стоимость 1ч управления боевым вертолетом может достигать 6тыс. долларов, тогда как на отработку тех же действий пилота на тренажере затрачивается не более 500. Вождение танка оценивается в 155 долларов за милю (1,6км) пробега, а управление танком на дистанции одной виртуальной мили обходится в 5,44 доллара.

Программное обеспечение тренажеров позволяет создавать нестандартные ситуации в ходе моделируемого полета на вертолете или боевом самолете в виде различных отказов и неисправностей в процессе выполняемых упражнений, а именно: потери хвостового винта вертолета, отказа двигателя, частичной или полной потери управления и т.д.

По мнению разработчиков тренажерных систем для СВ США виртуальные симуляторы позволяют не только экономить материальные средства, но и обеспечивают безопасность боевой подготовки.

В составе управления 1200 военнослужащих, гражданских специалистов армии США и персонала различных компаний. Программы подготовки осуществляются на базе 5500 учебных систем в 600 местах во всем мире. При этом заключено 1618 контрактов, оцениваемых в более чем 21,9 млрд долларов. Существует иностранная военная программа продаж управления, которая обеспечивает 52 страны мира, в том числе Саудовскую Аравию, Иорданию, Австралию, Израиль, Кувейт, Ирак, Афганистан и другие. Организация также имеет отдельные офисы в Редстоунском арсенале (штат Алабама), Форт-Блисс (Техас) и Форт-Хуачука (Аризона).

УПРАВЛЕНИЕ МОДЕЛИРОВАНИЯ, ОБУЧЕНИЯ И ТЕХНИЧЕСКОГО ОСНАЩЕНИЯ состоит из пяти отделов, связанных с непосредственным обучением военнослужащих, и шести отделений, обеспечивающих предпринимательскую и иную деятельность его структурных компонентов.


Структура отдела общевойсковых тактических тренажеров


Эмблема отдела общевойсковых тактических тренажеров

Наиболее крупным и хорошо оснащенным является ОТДЕЛ ОБЩЕВОЙСКОВЫХ ТАКТИЧЕСКИХ ТРЕНАЖЕРОВ. Он занимается развитием, приобретением, установкой и обеспечением жизненного цикла тренажерных систем, а также созданием моделей существующей окружающей среды. Деятельность отдела неразрывно связана с блоком TADSS (Training Aids, Devices, Simulators and Simulations, учебные пособия, устройства, тренажеры и моделирование) и направлена на организацию и поддержку индивидуального и коллективного обучения. Отдел тактических тренажеров имеет разветвленную структуру и включает в себя различные комплексы высокотехнологичных интерактивных тренажеров с высококвалифицированным обслуживающим персоналом. Системы тренажеров оснащены автоматизированными местами управления, контроля и связи.

Система просмотра результатов действий обучаемых (AAR - After Action Review) и возможности моделирования выполнения боевой задачи позволяют организовывать обучение до уровня батальона (тактической группы).

Моделирование существующей окружающей среды - это программа с вариантами реального природного ландшафта в сочетании с вариантами предполагаемой обстановки и возможностью взаимодействия с виртуальными соседями и поддерживающими подразделениями при оказании противодействия противнику.


Эмблема отделения авиационных общевойсковых тактических тренажеров

ОТДЕЛЕНИЕ АВИАЦИОННЫХ ОБЩЕВОЙСКОВЫХ ТАКТИЧЕСКИХ ТРЕНАЖЕРОВ отвечает за проектирование и обеспечение эксплуатации авиационных общевойсковых тренажеров, тренажеров обучения полетов, авиадиспетчерской службы и ПВО, разведки и электронной борьбы, авиации корабельного базирования, оборудования управления и контроля, а также за разработку отдельных и системных учебных пособий. Программа обучения включает в себя различные варианты полетов с использованием вооружения, моделируемые виды выполнения боевых задач, тренажеры для отработки отдельных задач и действий по обслуживанию техники и при проведении армейских игр согласно программе обучения.

В состав отделения входит комплекс тренажеров для обучения пилотов частей армейской авиации, регулярных войск и резервных компонентов. Эти тренажеры позволяют проводить обучение экипажей на модулях вертолетов АН-64, UH-60, СН-47, ОН-58 и нештатных членов экипажа. При этом отрабатываются совместные действия экипажа в ходе выполнения поставленной задачи в полете, при посадке и ведении огня из штатного вооружения.


Эмблема отделения закрытых боевых тактических тренажеров


Закрытые боевые тактические тренажеры предназначены для подготовки экипажей боевых бронированных машин

ОТДЕЛЕНИЕ ЗАКРЫТЫХ БОЕВЫХ ТАКТИЧЕСКИХ ТРЕНАЖЕРОВ обеспечивает подготовку экипажей техники бронетанковых, мотопехотных войск, разведывательных подразделений, подразделений и штабов в моделируемой обстановке с возможностью коллективной отработки поставленных задач. Система общевойсковых тактических тренажеров позволяет обучаемым виртуально управлять техникой с использованием элементов реального оборудования бронетанковой и автомобильной техники, например ОБТ M1 "Абрамс", БМП модификаций "Брэдли" М2 и МЗ; боевой машины огневой поддержки подразделений "Брэдли", БТР М113, тактических автомобилей повышенной проходимости НЕМТТ, "Хамви" и других.

ОТДЕЛЕНИЕ НАЗЕМНЫХ БОЕВЫХ ТАКТИЧЕСКИХ СИСТЕМ. Его деятельность направлена на приобретение, производство, установку и совершенствование учебных тренажеров для специалистов бронетанковых и механизированных войск, артиллерийских и инженерно-саперных подразделений. Это же отделение участвует в программе иностранного военного сотрудничества, а также обеспечивает техническую и программную поддержку тренажерных систем, размещенных за рубежом.

Тренажеры данного отделения предназначены для изучения материальной части, вопросов диагностики и устранения неисправностей систем и механизмов танков М1А1 "Абрамс", БТР "Страйкер", БМП "Брэдли", РСЗО "Химарс". На них личный состав готвится к управлению образцами бронетанковой и автомобильной техники, ведению огня из танка и БМП, техническому обслуживанию вооружения, агрегатов и систем боевых машин.

ОТДЕЛЕНИЕ ПОДГОТОВКИ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ КОМПЬЮТЕРНЫХ ИГР (U.S. Army Games For Training Program) предполагает тренировку личного состава подразделений и командиров в выполнении индивидуальных и коллективных задач как в местах постоянной дислокации, так и учебных центрах. В основе методики данного вида подготовки лежит использование игровой компьютерной модели боевой обстановки для подготовки военнослужащего к принятию решения на выполнение своей задачи в различных условиях.


Эпизод военной компьютер Virtual Battlespace 2 (VBS2)

Например, игра Virtual Battlespace 2 (VBS2) U.S. Army позволяет военнослужащим отрабатывать тактику проведения наземных операций в составе небольших подразделений (группа, отделение, взвод). VBS2 представляет собой трехмерную игровую платформу с частичным погружением в боевую обстановку с изменяемым ландшафтом и множеством виртуальных образов военнослужащих и гражданских лиц, а также с набором типичных и конкретных виртуальных географических районов. В игре смоделированы вооружение, снаряжение и военная техника армии США и морской пехоты. Одновременно в сетевой игре могут принимать участие более 100 пользователей. В ее состав входит трехмерный редактор сценариев, а также имеется возможность разбора действий обучаемых.

ОТДЕЛЕНИЕ МЕДИЦИНСКИХ СИМУЛЯТОРОВ отвечает за подготовку военнослужащих американских СВ, которая проходит в специализированном центре. Он имеет разветвленную структуру, которая состоит из 18 пунктов подготовки, размещенных как на территории США, так и за их пределами в соответствии с региональной потребностью. Подготовка личного
состава медицинской службы и других специальностей, включая военнослужащих СВ, ВМС, ВВС и морской пехоты, для оказания медицинской помощи в боевых условиях проводится на базе стандартных обучающих платформ, в классах и в условиях моделируемой боевой обстановки.

Методика обучения основана на использовании трансформируемых комплектов жизнеобеспечения. К ним относятся такие системы, как "Виртуальный пациент" VPS, поддержки обучения, управления, а также системы оценки медицинской подготовки МТ-С2 и MTES.


Тренировки по оказанию первой медицинской помощи с применением медицинского симулятора

Пункты центра также оснащаются компьютеризированными манекенами, конструкция которых позволяет имитировать кровотечение и дыхание, поэтому при отработке поставленной задачи обучаемые имеют возможность аудиовизуального восприятия состояния "раненого". При этом может имитироваться отрыв конечностей манекена в результате взрыва, артериальное и венозное кровотечение и т.д. Блок управления манекеном сопровождает работу криками "раненого" о помощи и болевых ощущениях.

ОТДЕЛ КОНСТРУИРОВАНИЯ И МОДЕЛИРОВАНИЯ отвечает за создание моделированной окружающей среды для всех видов обучения. Конструирование трехмерной моделируемой среды - это необходимое условие совершенствования обучения и соблюдения требований, предъявляемых к данному процессу со стороны штаба армейских задач и разведки. Результат моделирования всех возможных вариантов боевых операций - создание мультимедийной окружающей среды как наиболее эффективного средства для подготовки командиров (начальников) и должностных лиц штабов к ведению боевых действий на различных ТВД.

Моделируемые системы объединенной коалиции предназначены для отработки виртуальных действий командиров бригад, а также более крупных соединений и их штабов, входящих в состав объединенных и коалиционных сил, по проведению армейских операций (оборона, наступление, специальные операции) как в местах постоянной дислокации, так и при выполнении поставленной задачи.

ОТДЕЛ ПО ПОДГОТОВКЕ К ПРОВЕДЕНИЮ НАЗЕМНЫХ ОПЕРАЦИЙ РЕГУЛЯРНЫХ ВОЙСК обеспечивает моделирование проведения наземных операций в любой точке земного шара, осуществляет обслуживание и обеспечение обучающих систем, используемых СВ, ВВС, ВМС, морской пехотой и многонациональными коалиционными силами. Свою деятельность он осуществляет через три основных центра боевой подготовки.

Центры боевой подготовки, функционирующие в рамках программы АРМ (Assistant Program Manager), предназначены для обеспечения поддержки жизненного цикла работы тренажерных систем и организации учений по проведению войсковых операций, их материально-техническому обеспечению и поддержке. Программа управления жизненным циклом центров боевой подготовки позволяет осуществлять управление, сбор данных и корреляцию работы всех систем.


Отработка задачи инженерной разведки при следовании подразделения в составе колонны (объединенный учебный центр в Форт-Полк)

ОБЪЕДИНЕННЫЙ УЧЕБНЫЙ ЦЕНТР (Форт-Полк, штат Луизиана) обеспечивает обучение в целях повышения уровня подготовки военнослужащих для ведения боевых действий низкого и среднего уровня интенсивности. В этом центре проводится обучение на уровне бригадной тактической группы, отдельных сил и средств на уровне дивизии, а также подразделений боевого и тылового обеспечения. Программа подготовки состоит из десяти этапов и рассчитана на обучение до 4000 военнослужащих в год.

ОБЪЕДИНЕННЫЙ МНОГОНАЦИОНАЛЬНЫЙ ЦЕНТР ОБЕСПЕЧЕНИЯ БОЕГОТОВНОСТИ (Хоэнфельс, Германия) готовит командиров подразделений, личный состав штабов и подразделений до бригадной боевой группы для участия в полномасштабных операциях в любой точке земного шара. Центр также занимается подготовкой военнослужащих подразделений многонациональных сил для эффективных действий в Афганистане, обучением специалистов по связям с гражданской администрацией и обеспечивает проведение стрельб из различных видов оружия.

НАЦИОНАЛЬНЫЙ УЧЕБНЫЙ ЦЕНТР (Форт-Ирвин, штат Калифорния), расположенный в Мохавской пустыне, обеспечивает подготовку военнослужащих и командиров общевойсковых подразделений. Он является основной тренировочной базой сухопутных войск США. На его территории построены здания в соответствии с архитектурой и очертаниями стран Ближнего Востока, Афганистана, Северной Африки. Тактическая обстановка поддерживается наличием образцов вооружения и военной техники стран предполагаемого противника. В большом количестве присутствует техника советского/российского производства, а именно БМП-1, ОБТ Т-72, образцы артиллерии и другое. В учебном центре отрабатываются действия военнослужащих армии США в городских условиях.

Помещения зданий оборудованы интерактивными экранами с меняющейся обстановкой, исходя из которой при "зачистке" здания военнослужащие должны уничтожить террористов или вывести из помещения местных жителей.

Специально подготовленные операторы и очередная смена военнослужащих в режиме реального времени наблюдают за действиями обучаемых. Операторы имеют возможность изменять ситуационные задачи. После отработки учебных вопросов проводится разбор допущенных ошибок с использованием видеоматериалов.
***

ОСНОВНЫЕ ТРЕНАЖЕРЫ И СИМУЛЯТОРЫ, ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ В УПРАВЛЕНИИ ОБУЧЕНИЯ И ТЕХНИЧЕСКОГО ОСНАЩЕНИЯ СВ США

В первой части статьи были раскрыты оргштатная структура управления моделирования, обучения и технического оснащения СВ, решаемые им задачи, освещены вопросы, касающиеся применения тренажеров при организации боевой подготовки военнослужащих. Рассмотрены также функции подразделений, входящих в состав управления, их оснащение и оборудование.

Комплекс тренажеров механиков-водителей предназначен для начального обучения управлению ОБТ "Абрамс", ББМ "Страйкер" и бронированными машинами класса MRAP в районах дислокации боевых частей и подразделений и в учебных центрах. Он состоит из кабины транспортного средства, оборудованных мест инструктора и разбора действий обучаемых, видеопроецирующей системы с шестью степенями свободы перемещения в пространстве. Комплекс выпускается в двух модификациях: стационарном и на мобильной платформе.


Тренажер комплекса подготовки механиков-водителей

ТРЕНАЖЕР ДЛЯ ПОДГОТОВКИ ЛИЧНОГО СОСТАВА К УПРАВЛЕНИЮ ОБРАЗЦАМИ БРОНЕТАНКОВОЙ И АВТОМОБИЛЬНОЙ ТЕХНИКИ представляет собой места командира и наводчика-оператора, оснащенные действующими приборами и оборудованием. Упражнения, выполняемые номерами расчета, включают в себя спектр моделируемых ситуаций, сложность которых изменяется компьютером в зависимости от поэтапного уровня подготовки. Предусмотрено проведение анализа результатов действий членов экипажа после отработки учебных вопросов.

УСОВЕРШЕНСТВОВАННЫЙ ТРЕНАЖЕР ПОДГОТОВКИ ЭКИПАЖА БМП "БРЭДЛИ" М2А3 предназначен для отработки действий экипажа по ведению огня прямой наводкой. Он состоит из боевых мест экипажа (в том числе командира и наводчика-оператора, расположенных точно так же, как в реальной боевой машине), мест инструктора и удаленного контроля.


Отработка ведения огня из вооружения ОБТ "Абрамc" на базе наземного боевого тактического тренажера


Изучение материальной части БМП "Брздли" на тренажерной системе


Отделение тренажера для изучения материальной части КЕМ "Страйкер"

КОМПЛЕКС ТРЕНАЖЕРОВ РАЗМИНИРОВАНИЯ ПУТЕЙ ДВИЖЕНИЯ ВОЙСК RCTS предназначен для обучения военнослужащих действиям по разведке и разминированию полотна дороги, кюветов и полос безопасности с использованием специальной техники. К ней относятся: автомобиль для разминирования "Буффало", противоминная система VMMD "Хаски" с прицепом для разминирования, высоко-защищенный автомобиль для разминирования класса RG-31, типовая машина разминирования быстрого реагирования JERRV, передвижная робототехническая система "Коготь".


Защищенный автомобиль для разминирования "Буффало" и тренажер для обучения работы на нем

Комплекс тренажеров RCTS состоит из четырех мобильных прицепов, на которых размещаются: четыре тренажера "Буффало" с местами водителя и его помощника, два виртуальных симулятора "Хаски" (один из них с прицепом для разминирования MDT - Mine Detonation Trailer), четыре тренажера для машины RG-31 (с местами водителя, командира и стрелка), а также по одному тренажеру JERRV и MTRS "Коготь".

В составе комплекса пять станций для инструкторов с тремя разделенными зонами для разбора действий обучаемых. Тренажеры могут работать как по отдельности, так и в системе коллективного разминирования. В процессе выполнения задачи инструктор может в режиме реального времени вносить изменения в моделируемую обстановку, устанавливая различные взрывные устройства (в том числе не промышленного производства, к которым относятся различные самодельные взрывные устройства). Комплекс рассчитан на использование в формированиях регулярных войск США, частях СВ национальной гвардии и резерва.


Тренажер отработки покидания транспортного средства при чрезвычайной ситуации

ТРЕНАЖЕРЫ ДЛЯ ОТРАБОТКИ ПОКИДАНИЯ ТРАНСПОРТНОГО СРЕДСТВА ПРИ ЧРЕЗВЫЧАЙНЫХ СИТУАЦИЯХ предназначены для получения практики в принятии правильного положения внутри автомобиля и бронетанковой техники в случае резкой остановки и переворачивания, а также аварийной эвакуации. При этом подразделение (экипаж) получает навык покидания транспортного средства в чрезвычайных ситуациях.


Электронный стрелковый тренажер EST

ЭЛЕКТРОННЫЙ СТРЕЛКОВЫЙ ТРЕНАЖЕР EST предназначен для индивидуального и коллективного обучения изготовке и ведению огня из индивидуального и коллективного стрелкового оружия, а также для отработки навыков по управлению огнем подразделения. Программа обучения на тренажерах данного типа позволяет моделировать различные варианты упражнений стрельб (начальные, учебные, квалификационные и др.) из всех видов стрелкового оружия и гранатометов, а также имитировать появление противника и его действия в ходе боя (перемещение, ведение огня, уничтожение). Отрабатываемые на данном тренажере упражнения утверждены штабом армии США.


Тренировка с использованием лазерной системы обучения меткой стрельбе

Кроме того, для огневой подготовки военнослужащих используется лазерная система обучения меткой стрельбе (LMTS - Laser Marksmanship Training System). Это мобильная компактная система переносится одним человеком и применятся в процессе начального обучения для отработки навыка производства выстрела, а также для повышения уровня обучения как днем, так и ночью. В ходе тренировки необходимо наличие штатного оружия (пистолет М9, автоматические винтовки Ml6, М4, пулеметы М249, М240) и/или оптических приборов прицеливания.


Комплекс симулятора погружения в виртуальную реальность

В последнее время получили распространение СИМУЛЯТОРЫ ПОЛНОГО ПОГРУЖЕНИЯ В ВИРТУАЛЬНУЮ РЕАЛЬНОСТЬ (DSTS - Dismounted Soldier Training System), которые обеспечивают подготовку как одиночных военнослужащих, так и в составе отделения с использованием различного оружия и в необходимой экипировке в виртуальном пространстве. Они же предназначены для отработки слаженности и взаимодействия в составе подразделения.

В систему тренажеров боевой подготовки входят также тренажеры вызова огня (CFFT - Call For Fire Trainer), которые позволяют получить визуальное изображение результатов ведения огня непрямой наводкой и силами поддержки, близкое к реальному. Легкий по массе, быстро развертываемый он предназначен для подготовки специалистов огневой поддержки, наблюдения и корректировки огня минометов, полевой и корабельной артиллерии, а также армейской авиации.

Система, устанавливаемая в трех основных конфигурациях (один инструктор и 30 обучаемых, один инструктор и 12 обучаемых и один инструктор и четыре обучаемых), может объединяться с тренажерами других систем, имеющих доступ к секретной информации. Она полностью совместима с усовершенствованной системой наведения полевой артиллерии (AFATDS - Advanced Field Artillery Targeting and Direction System).

Таким образом, по мнению американских военных специалистов, применяемые в СВ США тренажеры и обучающие системы позволяют достаточно эффективно готовить военнослужащих для ведения боевых действий. При этом достигается режим экономии финансовых и материальных средств, так как боевая техника в это время не эксплуатируется, а также обеспечивается безопасность боевой подготовки. Эти средства создаются на основе новых технологий и объединяются в блоки по направлениям боевой подготовки, связанные между собой едиными системами управления.
Вернуться к началу Перейти вниз
Посмотреть профиль Online
Спонсируемый контент




СообщениеТема: Re: Офицерские игры (литература)   

Вернуться к началу Перейти вниз
 
Офицерские игры (литература)
Вернуться к началу 
Страница 1 из 2На страницу : 1, 2  Следующий
 Похожие темы
-
» Игры для XBOX 360 по самым низким ценам...
» До скольки лет дети живут в мире игры
» Игры престолов
» Кружки игры на духовых и прочих инструментах - в клубе Джерри Рубина!
» Игры на улице.

Права доступа к этому форуму:Вы не можете отвечать на сообщения
KRIEGSSPIELE! :: Солдатики :: 5 - Сложные ролевые-
Перейти: